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20．對于（1）吸附（2）蒸餾　（3）過濾（4）通入氯氣消毒等凈水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是（均用序號填寫）（2）能使硬水軟化的是（2）凈化過程中發(fā)生化學變化的是（4）．

分析根據蒸餾可以得到幾乎純凈的水，將硬水軟化，實際上就是設法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟水以及通入氯氣消毒的過程中有新物質生成進行解答．

解答解：蒸餾可以得到幾乎純凈的水，所以蒸餾凈化程度最高；將硬水軟化，實際上就是設法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟水，其中能使硬水軟化的是煮沸和蒸餾；通入氯氣消毒的過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故答案為：（2）；（2）；（4）．

點評本題考查知識注重基礎，難度不大，能考查出學生對知識的掌握和應用情況．熟練掌握凈化水的方法，并且解答時要充分理解各項操作分別可以除去哪些物質，從而分析得出結論．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質中屬于純凈物的是（　�。�

A．

潔凈的空氣

B．

冰水混合物

C．

食鹽水

D．

石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據如圖實驗裝置圖，回答問題：

①實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應放一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C，收集氣體已滿的標志為當氣體從集氣瓶口外圍冒出時，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導管口有連續(xù)均勻的氣泡產生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．填空
（1）碳酸根離子CO₃^2-
（2）3個氫分子3H₂
（3）保持水化學性質的最小粒子H₂O
（4）氬氣Ar
（5）三個亞鐵離子3Fe²⁺
（6）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃．
（7）CO₂表示二氧化碳這種物質，還表示一個二氧化碳分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在酸性溶液中，下列各組離子能大量共存并形成無色溶液的是（　�。�

	A．	Ag⁺、Ba²⁺、Cl^-、SO₄^2-		B．	Na⁺、H⁺、CO₃^2-、OH^-
	C．	K⁺、Ca²⁺、Cl^-、NO₃^-		D．	Cu²⁺、Mg²⁺、OH^-、SO₄^2-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質是該反應催化劑？
（2）設猜想與假設：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想．
【假設一】小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H₂0₂溶液分解反應的催化劑．
【假設二】小華同學：鐵釘里的鐵是H₂O₂溶液分解反應的催化劑．
（3）實驗與結論：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象．	產生大量氣泡，帶火星的木條復燃	反應的化學方程式 2H₂O₂$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑ 假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象．	無現象	假設二不成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列符合題意的化學符號表達式：
（1）淡黃色固體在空氣中燃燒會產生有刺激氣味且對空氣污染的反應：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；
（2）鐵在氧氣中燃燒的反應：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（3）用暗紫色固體制取氧氣的反應：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（4）在測定空氣中氧氣含量的實驗中有大量白煙生成的反應：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（5）請寫出上述反應中（3）屬于哪種基本反應類型：分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．