【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。化學興趣A組在一次活動中進行了如下圖所示的探究實驗。
(實驗探究)
(收集證據(jù))
(1)A燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)根據(jù)C試管中的現(xiàn)象可推知,B燒杯溶液中較大量存在的離子是_____(填符號)。
(3)滴加氫氧化鋇溶液的整個過程中的實驗現(xiàn)象為_____。
(結(jié)論應用)
(4)通過上述實驗現(xiàn)象可得出,在此過程中_____(從宏觀角度回答)。
(5)根據(jù)上述結(jié)論,如果向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,則B燒杯溶液中一定含有的離子是_____(填符號)。
【答案】H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O Fe3+、Cl﹣ D試管中出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液黃色逐漸變?yōu)闊o色 在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應 Cl﹣、Fe3+、SO42﹣、H+
【解析】
(1)向氯化鐵和稀硫酸的混合物中滴加氫氧化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鋇溶液與稀硫酸發(fā)生了反應,生成硫酸鋇白色沉淀和水,反應發(fā)生的化學方程式為:H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O;
(2)由實驗裝置圖知,C試管中的液體來自于B燒杯,B燒杯液體是A燒杯反應后剩余的溶液,向C試管中滴加氯化鋇無明顯現(xiàn)象,說明B燒杯中一定無稀硫酸、氫氧化鋇溶液剩余,即無OH﹣、Ba2+、H+和SO42﹣;存在大量的鐵離子與氯離子;
(3)向D試管中滴加氫氧化鋇溶液,則氫氧化鋇與氯化鐵相遇,生成氫氧化鐵和氯化鋇,反應的化學方程式為:FeCl3+Ba(OH)2═Fe(OH)3↓+BaCl2,實驗過程中D試管中將出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液將由黃色逐漸變?yōu)闊o色;
(4)由上述實驗過程出現(xiàn)的現(xiàn)象得出:在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應;
(5)若向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,則B燒杯中氯化鐵和稀硫酸均有剩余,因此B燒杯的溶液中一定含有的離子是:Cl﹣、Fe3+、SO42﹣、H+;
故答案為:
(1)H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O;
(2)Fe3+、Cl﹣;
(3)D試管中出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液黃色逐漸變?yōu)闊o色;
(4)在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應;
(5)Cl﹣、Fe3+、SO42﹣、H+。
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【題目】探索浩瀚宇宙,是全人類的共同夢想。前不久,科幻電影《流浪地球》的“爆紅”,再次激起人們對太空探索的興趣。西北工業(yè)大學生態(tài)與環(huán)境保護研究中心研制的“藍藻人造葉片系統(tǒng)”讓人類移民火星成為可能。
在太空極端環(huán)境下,藍藻可以把二氧化碳(CO2)和水(H2O)還原成人類必需的氧氣(O2)和蔗糖(C12H22O11)等碳水化合物。請根據(jù)要求回答下列問題。
①C12H22O11屬于______(填“無機物”或“有機物”)。
②蔗糖分子中氫、氧原子的個數(shù)比為______(填最簡整數(shù)比)。
③蔗糖中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是______。
④電影中男主劉啟在危急時刻想起爸爸說,木星上都是氫氣,當?shù)厍蚝湍拘强拷鼤r,地球的氧氣和木星的氫氣會混合,利用地球的能量可以引爆氫氣,再利用爆炸產(chǎn)生的沖擊波使地球逃離木星的引力。試寫出氫氣燃燒的化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A~H是初中化學常見的物質(zhì)。A俗稱蘇打;C可用作補鈣劑;G是一種常見的氮肥,含氮量為35%;H、F物質(zhì)類別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出化學式:A ,G 。
(2)寫出化學方程式:
H轉(zhuǎn)化為B的反應 ,
C轉(zhuǎn)化為F的反應 。
(3)若E與G的組成元素相同,則E的名稱為 。
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【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究井幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
(提出問題)化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(查閱資料)氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等
(實驗探充)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量
甲組 | 乙組 | |
實驗方案(反應后略) | ||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn),化學方程式為_____ | _____,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。
(得出結(jié)論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(解釋應用)
解釋:化學反應前后,_____的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定有_____種元素組成。
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【題目】(5分)U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水,向左、右兩管中同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。
(1)開始時 管溶液呈紅色。
(2)充分反應后U形管中溶液全部呈無色,除酚酞外,此時溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱為 ,可能含有的溶質(zhì)的化學式為 ,寫出上述反應的化學方程式 。
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【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合,碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應。過濾,所得濾液質(zhì)量為58.5g,試計算:
(1)反應后生成的沉淀質(zhì)量為_______克.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______________?
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【題目】化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學們決定進行探究。
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種。
(查閱資料)SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它也能使澄清石灰水變渾濁。
(方案設計)依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學用_____檢驗,確認放出的氣體不是O2。
(2)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
(實驗探究)實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈:這樣操作的目的是_____。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中______。
(實驗結(jié)論)鋁絲與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_____。
(思維拓展)SO2能與澄清石灰水反應,產(chǎn)物是水和______(填化學式)
由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_____(填粒子符號)。
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【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關問題:
(1)裝置C由導管、水槽和_____(填儀器的名稱)組成。
(2)實驗室用KClO3和MnO2制取O2的化學方程式為______,選用的發(fā)生裝置是______(填編號)。
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為_____。
(4)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)替代裝置B,得到老師的表揚,用該裝置做實驗的優(yōu)點是______ (填序號) 。
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量是種重要的實驗方法.能達到實驗目的方案是( 。
A、探究反應物接觸面積對反應速率的影響 | B、比較20℃時硝酸鉀和氯化鈉的溶解性(兩者均易溶于水) | C、探究反應物濃度對反應速率的影響 | D、探究燃燒的溫度是否須達到著火點(白磷著火點:40℃) |
A. AB. BC. CD. D
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