【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。化學興趣A組在一次活動中進行了如下圖所示的探究實驗。

(實驗探究)

(收集證據(jù))

1A燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

2)根據(jù)C試管中的現(xiàn)象可推知,B燒杯溶液中較大量存在的離子是_____(填符號)。

3)滴加氫氧化鋇溶液的整個過程中的實驗現(xiàn)象為_____。

(結(jié)論應用)

4)通過上述實驗現(xiàn)象可得出,在此過程中_____(從宏觀角度回答)。

5)根據(jù)上述結(jié)論,如果向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,則B燒杯溶液中一定含有的離子是_____(填符號)。

【答案】H2SO4+BaOH2BaSO4↓+2H2O Fe3+、Cl D試管中出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液黃色逐漸變?yōu)闊o色 在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應 Cl、Fe3+、SO42、H+

【解析】

1)向氯化鐵和稀硫酸的混合物中滴加氫氧化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鋇溶液與稀硫酸發(fā)生了反應,生成硫酸鋇白色沉淀和水,反應發(fā)生的化學方程式為:H2SO4+BaOH2BaSO4↓+2H2O

2)由實驗裝置圖知,C試管中的液體來自于B燒杯,B燒杯液體是A燒杯反應后剩余的溶液,向C試管中滴加氯化鋇無明顯現(xiàn)象,說明B燒杯中一定無稀硫酸、氫氧化鋇溶液剩余,即無OH、Ba2+、H+SO42;存在大量的鐵離子與氯離子;

3)向D試管中滴加氫氧化鋇溶液,則氫氧化鋇與氯化鐵相遇,生成氫氧化鐵和氯化鋇,反應的化學方程式為:FeCl3+BaOH2═FeOH3↓+BaCl2,實驗過程中D試管中將出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液將由黃色逐漸變?yōu)闊o色;

4)由上述實驗過程出現(xiàn)的現(xiàn)象得出:在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應;

5)若向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生,則B燒杯中氯化鐵和稀硫酸均有剩余,因此B燒杯的溶液中一定含有的離子是:Cl、Fe3+、SO42、H+;

故答案為:

1H2SO4+BaOH2BaSO4↓+2H2O;

2Fe3+、Cl;

3D試管中出現(xiàn)紅褐色沉淀,溶液黃色逐漸變?yōu)闊o色;

4)在同一反應容器中同時存在堿與酸和堿與鹽的反應時,堿與酸的反應一般是優(yōu)先于堿與鹽的反應;

5Cl、Fe3+、SO42、H+。

練習冊系列答案
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【題目】探索浩瀚宇宙,是全人類的共同夢想。前不久,科幻電影《流浪地球》的爆紅,再次激起人們對太空探索的興趣。西北工業(yè)大學生態(tài)與環(huán)境保護研究中心研制的藍藻人造葉片系統(tǒng)讓人類移民火星成為可能。

在太空極端環(huán)境下,藍藻可以把二氧化碳(CO2)和水(H2O)還原成人類必需的氧氣(O2)和蔗糖(C12H22O11)等碳水化合物。請根據(jù)要求回答下列問題。

C12H22O11屬于______(填無機物有機物)。

②蔗糖分子中氫、氧原子的個數(shù)比為______(填最簡整數(shù)比)。

③蔗糖中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是______。

④電影中男主劉啟在危急時刻想起爸爸說,木星上都是氫氣,當?shù)厍蚝湍拘强拷鼤r,地球的氧氣和木星的氫氣會混合,利用地球的能量可以引爆氫氣,再利用爆炸產(chǎn)生的沖擊波使地球逃離木星的引力。試寫出氫氣燃燒的化學方程式______。

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【題目】圖中A~H是初中化學常見的物質(zhì)。A俗稱蘇打;C可用作補鈣劑;G是一種常見的氮肥,含氮量為35%;H、F物質(zhì)類別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。

(1)寫出化學式:A ,G 。

(2)寫出化學方程式:

H轉(zhuǎn)化為B的反應 ,

C轉(zhuǎn)化為F的反應 。

(3)若E與G的組成元素相同,則E的名稱為 。

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【題目】以下是老師引導學生探究質(zhì)量守恒定律的教學片段,請你參與探究井幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

(提出問題)化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(查閱資料)氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等

(實驗探充)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn),化學方程式為_____

_____,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

(得出結(jié)論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(解釋應用)

解釋:化學反應前后,_____的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定有_____種元素組成。

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【題目】(5分)U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水,向左、右兩管中同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。

(1)開始時 管溶液呈紅色。

(2)充分反應后U形管中溶液全部呈無色,除酚酞外,此時溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱為 ,可能含有的溶質(zhì)的化學式為 ,寫出上述反應的化學方程式 。

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【題目】化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學們決定進行探究。

(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種。

(查閱資料)SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它也能使澄清石灰水變渾濁。

(方案設計)依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:

1)甲同學用_____檢驗,確認放出的氣體不是O2。

2)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。

(實驗探究)實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈:這樣操作的目的是_____。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中______。

(實驗結(jié)論)鋁絲與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_____。

(思維拓展)SO2能與澄清石灰水反應,產(chǎn)物是水和______(填化學式)

由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_____(填粒子符號)。

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【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關問題:

1)裝置C由導管、水槽和_____(填儀器的名稱)組成。

2)實驗室用KClO3MnO2制取O2的化學方程式為______,選用的發(fā)生裝置是______(填編號)。

3)實驗室制取CO2的化學方程式為_____。

4)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)替代裝置B,得到老師的表揚,用該裝置做實驗的優(yōu)點是______ (填序號) 。

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】控制變量是種重要的實驗方法.能達到實驗目的方案是( 。

A、探究反應物接觸面積對反應速率的影響

B、比較20℃時硝酸鉀和氯化鈉的溶解性(兩者均易溶于水)

C、探究反應物濃度對反應速率的影響

D、探究燃燒的溫度是否須達到著火點(白磷著火點:40℃

A. AB. BC. CD. D

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