下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是( )

A.空氣 B.液氧 C.青銅 D.干冰

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市大豐區(qū)第一共同體2019-2020學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：單選題

在元素周期表中汞元素的某些信息如圖所示，下列有關汞的說法正確的是

A.元素符號為Hg

B.屬于非金屬元素

C.原子核內(nèi)中子數(shù)為80

D.相對原子質(zhì)量是200.6g

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

下列各組生活現(xiàn)象中，前者為物理變化，后者屬于化學變化的一組是（　�。�

A. 蠟燭燃燒，葡萄酒化 B. 汽車爆胎、米飯煮糊

C. 水果腐爛、蔗糖溶解 D. 玻璃破碎、鮮肉冷凍

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時） 題型：單選題

我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時間。如圖是銣元素在元素周期表中的相關信息，下列說法正確的是

A. 銣元素屬于非金屬元素 B. 銣元素的相對原子質(zhì)量為85.47g

C. 銣原子的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù) D. 銣元素的原子序數(shù)為37

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時） 題型：單選題

最近科學家獲得了極具理論研究價值的N4分子。有關N4說法正確的是( )

A.N4是由N2組成的混合物

B.N4是一種新型的單質(zhì)

C.1個N4分子由2個N2分子組成

D.N4和N2的性質(zhì)完全相同

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時） 題型：單選題

下列屬于非金屬元素的是（ ）

A. Mg B. Zn C. Cl D. Ag

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科目：初中化學 來源：科粵版 專題5.3.1 二氧化碳的性質(zhì)和用途 自然界的碳循環(huán) 題型：單選題

黨的十九大對生態(tài)文明建設和生態(tài)環(huán)境保護提出了一系列新理念、新要求、新目標和新部署。 下列行為不符合“綠色、節(jié)能、低碳”的是（　　）

A. 垃圾分類回收廢物再利用

B. 人走不關燈保持房間常明

C. 使用環(huán)保袋替代一次性塑料袋

D. 出門盡量步行或騎自行車

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科目：初中化學 來源：科粵版 4.1 我們的水資源 第一課時 人類離不開水 珍惜水資源 水污染及防治 題型：單選題

“保護好我們的環(huán)境”是每位公民應盡的義務。下列說法正確的是

A. 農(nóng)藥本身有毒,應該禁止施用農(nóng)藥

B. 有害氣體和煙塵會對空氣造成污染

C. 煤燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會造成酸雨

D. 工業(yè)廢水不經(jīng)處理就可以排放到江河里

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科目：初中化學 來源：山西省運城市2018-2019學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：科普閱讀題

人類對原子的認識。

公元前5世紀古希臘學者曾指出：萬物是由極其微小的、不可分割的微粒———“原子”構(gòu)成的；中國古代哲學家墨子指出：“非半弗，則不動，說在端”，意思是說“不能分成兩半的東西是不能砍開的，也就對它不能有所動作，它便是端了”；1803 年，英國科學道爾頓借用“原子”概念，創(chuàng)立原子論：一切物質(zhì)都是由原子構(gòu)成，原子很小，呈圓球狀、不可再分；1811年，意大利科學家創(chuàng)立分子學說，指出：有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成；1897 年，英國科學家湯姆生通過實驗發(fā)現(xiàn)了電子；1911年英國科學家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)了原子核；1919年，盧瑟福和他的助手在實驗中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子；1932年，經(jīng)過科學家們的反復實驗發(fā)現(xiàn)了中子；20 世紀80年代中期，人們借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子在物質(zhì)表面的排列狀況。

（1）有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的，如______（填化學式），保持氯化鈉的化學性質(zhì)的粒子是_____（填符號）。

（2）材料中能夠糾正道爾頓的原子論中“原子不可再分”這一觀點的科學事實是________；實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的反應可以說明分子在化學變化中可分，請寫出反應的符號表達式_____，該反應所屬的基本反應類型是______________。

（3）下列有關人類對原子結(jié)構(gòu)的認識中，說法正確的是_____。

A.掃描隧道顯微鏡可確定原子的真實存在

B.掃描隧道顯微鏡可以觀察到原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程

D.人類借助模型的建立，對原子的認識逐漸接近本質(zhì)

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