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含有雜質10%的氧化銅16g與足量的木炭反應，可生成二氧化碳多少升？（二氧化碳的密度是1.429g/L）（保留兩位小數）
考點：根據化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：根據參加反應的氧化銅質量，由反應的化學方程式計算出產生二氧化碳的質量，進而由V=
m
ρ
計算出二氧化碳的體積即可．
解答：解：設產生二氧化碳氣體的質量為x，
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
  160           44
 16g×（1-10%）    x
160
16g×(1-10%)
=
44
x

x=3.96g
由V=
m
ρ
=
3.96g
1.429g/L
=2.77L
答：能產生2.77L二氧化碳．
點評：本題難度不大，掌握根據化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，是證明植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內入一些金魚藻，并通人一定量的氣體A靜止一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降．根據這一實驗，回答下列問題：
（1）氣體A是
 
，通人氣體A的目的是
 
．
（2）你猜測試管內收集到的氣體是
 
，可用
 
來檢驗．本實驗中是用
 
法收集到這種氣體的．
（3）欲達到實驗目的，裝置必須放在有
 
的環(huán)境中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）小明從超市購買了一些食品，發(fā)現生產廠家為了延長保質期進行了不同的處理：
①采用真空包裝，其目的是
 
；
②采用充氣包裝，其中的氣體可能是
 
；
③放置一包生石灰，其作用是（用化學方程式表示）
 
；
④放置一包“雙吸劑”--還原性鐵粉，它吸收的兩種物質是
 
．
（2）現有H、C、O、Na四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種（用化學式表示）：
①食品中常用的甜味劑
 
；②廚房中的酸性調味劑
 
；
③用于配制爐具清潔劑的堿
 
；④治療胃酸過多的一種鹽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出下列標有序號的儀器名稱：③
 
．
（2）實驗室用雙氧水氧氣，該反應的化學方程式是
 
，該化學反應的類型是
 
，應選用的氣體發(fā)生裝置是（填編號，下同）
 
，收集裝置
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，可溶于水，密度比空氣大．實驗室制取硫化氫時，用硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸反應制取，則應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
，硫化氫在空氣中燃燒，會生成二氧化硫和水，請寫出該反應的化學方程式
 
．
（4）小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣，加熱一段時間后，產生氧氣0.075mol．則：
①分解的氯酸鉀的質量是多少？（列式計算）
②根據以上信息，能不能確定原混合物中二氧化錳的質量？如回答“能”，請算出具體質量；如回答“不能”，請說明理由．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定實驗室中一瓶部分變質為碳酸鈉的氫氧化鈉固體的純度，興趣小組的同學取樣10g，配制成溶液后，滴加鹽酸至過量，收集到0.02mol的氣體．試計算：
①樣品中碳酸鈉的質量是
 
克（根據化學方程式計算）．
②樣品中氫氧化鈉的純度為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
，排水法的為
 
．
試管口放一團棉花的目的是
 
，用排水法收集完氧氣后，先要
 
，然后再
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，向上排空氣法的收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質量分數設計了下列實驗：
①稱取ag樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸．
②取一張質量為bg的濾紙，制作并安裝好過濾器．
③待①中反應充分后，過濾．
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質量為cg．
回答下列問題：
（1）稱量樣品時，應把樣品放在托盤天平的
 
盤里．
（2）如何判斷①中反應已進行充分？
 
．
（3）過濾中發(fā)現濾液出現渾濁，應如何處理？
 
．
（4）整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等．
（5）通過上述實驗測得的銅的質量分數是
 
（用a、b、c表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學性質的最小粒子是
 
．
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
 （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
（4）如圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產生的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛同學用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質，使雜質沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
；
（3）過濾操作后觀察發(fā)現，過濾仍然渾濁，可能的原因是
 
（填序號）
a．漏斗內的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內壁   c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（4）指出其中兩處錯誤
 
，
 
．
（5）小剛同學將過濾裝置儀器改進后得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你有無看法？若要制得純水，還需要采用的凈化方法是
 
．

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