按要求寫出化學方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)銅絲浸入硝酸銀溶液中
 
;
 
反應(yīng)
(2)用稀硫酸除去鐵制品表面的銹
 
;
 
反應(yīng).
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)銅絲浸入硝酸銀溶液中與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,反應(yīng)的化學方程式是Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,反應(yīng)的化學方程式是為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;置換;(2)Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;復(fù)分解.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:
試回答:
(1)操作乙中,稱量氯化鈉的質(zhì)量時,放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進行的操作是
 

A.增加砝碼       B.增加藥品      C.減少砝碼        D.減少藥品
(2)操作丁應(yīng)選用
 
mL 的量筒(從10mL、100mL中選擇);
(3)若所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大,可能的原因有:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學式
①熟石灰
 
②燒堿
 
③純堿
 
④小蘇打
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶液酸堿度常用pH表示,了解溶液的pH對于生活、生產(chǎn)、人類生命活動具有重要意義,請你完成下列有關(guān)問題:
(1)測定溶液的pH最簡便的方法是使用
 
;
(2)科學種田需要了解土壤酸堿性,農(nóng)戶張某在對一塊田地土壤進行抽樣檢測,發(fā)現(xiàn)土壤溶液的pH為6.0左右,請你談?wù)剰埬硲?yīng)該采取什么措施:
 
;
(3)小明將兩杯不同溶液混合,混合用pH計測得該溶液pH為5.6,你認為小明將溶液混合前兩杯溶液pH可能為
 

A、2.3和5.6      B、4.5和8.0    C、6.0和8.0.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活即化學,運用化學知識解決社會實際問題,是學習化學目的之一.請回答下列問題:
(1)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮氣,說明氮氣的化學性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)
(2)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢非常嚴峻,從物質(zhì)分類的角度來看,“致癌水”屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(3)化學中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān),請選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因為氧氣具有
 
;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的
 
;木柴作燃料,是因為木柴有
 

(4)學校是消防安全重點單位,必須配備滅火器等消防設(shè)備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,二氧化碳能滅火的原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣作為燃料已進入千家萬戶,小聰在幫助父母燒菜時想到,天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學們一起進行了如下的探究.

(1)設(shè)計與實驗,同學們設(shè)計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗,開始時應(yīng)
 
(填“先通氣體”、“先加熱”),加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.
寫出CuO固體變紅的化學方程式
 
.僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象,寫出混合氣體所有的可能組成
 

(2)評價與改進:小聰認為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗,將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置,實驗中部分現(xiàn)象如下:A裝置質(zhì)量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與(1)相同.
請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復(fù)使用),混合氣體→
 
→甲圖裝置(填裝置編號).
(3)交流與討論:通過對改進實驗的現(xiàn)象分析,同學們得出了正確的結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,可以觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
.結(jié)果未達到要求的原因:
 
 
.(說兩條)
(2)乙同學:對燃燒剩下重要的氣體進行探究,這種氣體是
 
.說出這種氣體一條物理性質(zhì)
 
,和一條化學性質(zhì)
 

(3)丙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酒精燈是實驗室常用的一種加熱儀器,請寫出用酒精燈加熱時應(yīng)注意的事項(寫出三點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用化學符號填空
①2個氫原子
 
;②2個水分子
 
;③2個亞鐵離子
 

(2)從你學過的物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)的化學式填空.
①具有還原性的氣態(tài)氧化物是
 
;②天然最硬的物質(zhì)是
 

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