14.用符號表示:2個氧離子2O2-;3個氫原子3H;鈣元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Ca}$.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氧離子可表示為:2O2-;
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以3個氫原子,就可表示為:3H;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以鈣元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$;
故答案為:2O2-;3H;$\stackrel{+2}{Ca}$;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.每逢中秋節(jié),衢州市區(qū)的高空會閃爍著點點燭光,那是市民用于許愿、祈福而燃放的孔明燈.殊不知,燃放者放飛的是一個個空中火患.9月19日下午,小末末做了兩個孔明燈掉落實驗,發(fā)現(xiàn)“安全阻燃型”孔明燈并不阻燃,還易引發(fā)事故.而正規(guī)的孔明燈是由防火紙(主要成分:三氧化二鉍Bi2O3)來制造.Bi2O3中Bi元素的化合價是(  )
A.+6B.+3C.+2D.-3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖是鎂和氯兩種元素的有關信息,則下列說法錯誤的是( 。
A.鎂原子結構圖中X=8
B.氯元素的原子序數(shù)為17
C.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D.氯原子在化學變化中容易得電子而形成陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.山梨酸(C6H8O2)是國際糧農、衛(wèi)生組織推薦的高效安全防腐保鮮劑.下列有關山梨酸的描述中,不正確的是( 。
A.山梨酸屬于有機物B.山梨酸中碳、氫元素的質量比是3:4
C.山梨酸由三種元素組成D.1個山梨酸分子中含有16個原子

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.實驗室現(xiàn)要配制溶質的質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液50克,下列實驗操作會使稱量或測量得到的數(shù)值偏小的是( 。
A.用砝碼已生銹的天平稱量固體藥品
B.用濕潤的pH試紙測量稀鹽酸的pH
C.稱量時砝碼已等于藥品質量、游碼未歸零
D.用量筒量取45ml液體時,俯視讀數(shù),實際量取液體的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.正確的實驗操作對實驗結果至關重要,下列實驗操作符合要求的是(  )
A.
向試管內滴加液體
B.
往試管中加入固體粉末
C.
用膠頭吸取試劑瓶里液體后
D.
收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作正確的是( 。
A.
     稱量固體
B.
加入大理石
C.
  讀液體體積
D.
    過濾河水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在下列敘述中,不符合事實的是( 。
A.在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.氫氧化鈉固體易潮解且有腐蝕性,所以應將其放在燒杯中稱量
C.白色硫酸銅粉末能與水反應生成藍色硫酸銅晶體,因此硫酸銅粉末可以用來檢驗水的存在
D.將Fe(OH)3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.NaOH與CO2反應及NaOH與HCl反應均無現(xiàn)象,那么反應能否真的發(fā)生呢?對于這種無現(xiàn)象的反應能不能設計出一些實驗,使反應產生一些現(xiàn)象,從而直觀地證明兩者發(fā)生了反應.某?茖W興趣小組同學就證明NaOH能否分別與CO2、HCl發(fā)生反應問題設計了多個實驗方案.
【實驗設計1】小組一就驗證NaOH能否與HCl反應問題設計了實驗,如圖甲所示.在試管中加入氫氧化鈉溶液,再逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高了,證明NaOH與HCl確實發(fā)生了反應.反應后溶液中所含溶質的可能組成有氯化鈉或氯化鈉和氫氧化鈉或氯化鈉和氯化氫.
【實驗設計2】:小組二就驗證NaOH能否與CO2反應問題設計了實驗,如圖乙所示.錐形瓶A中盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).將兩套裝置中注射器內的液體同時注入A中,a圖中觀察不到明顯現(xiàn)象,b圖中觀察到B瓶中的水沸騰了,可以證明CO2能與NaOH發(fā)生反應.該實驗設計中涉及了哪些科學方法對比試驗和控制變量法.(至少寫出兩種)
【實驗設計3】:小組三同學經過交流與討論,認為可以利用與小組二不同的原理設計實驗驗證NaOH能否與CO2反應,實驗設計如圖丙所示.
打開止水夾a、c,關閉b,從長頸漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,為證明C中CO2是否收集滿,D燒杯裝的是澄清的石灰水.收集好二氧化碳后,關閉止水夾a、c,打開b,從分液漏斗向裝置C中加入適量的氫氧化鈉溶液,能證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是C中有氣泡產生.

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