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各舉一例說明:
(1)有發(fā)光現(xiàn)象的變化不一定是化學變化:
電燈發(fā)光
電燈發(fā)光

(2)有放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化:
電燈放熱
電燈放熱

(3)有變色現(xiàn)象的變化不一定是化學變化:
氧氣變成液氧
氧氣變成液氧
;
(4)有沉淀生成的變化不一定是化學變化:
海水曬鹽
海水曬鹽
;
(5)有氣體產生的變化不一定是化學變化:
水蒸發(fā)
水蒸發(fā)
;
(6)爆炸不一定是化學變化:
車胎爆炸
車胎爆炸
;
(7)化學變化同時一定伴隨著物理變化:
蠟燭燃燒屬于化學變化,但蠟燭熔化屬于物理變化
蠟燭燃燒屬于化學變化,但蠟燭熔化屬于物理變化
分析:在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化.化學變化的本質特征在于是有新物質生成,分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑,要找到本質.
解答:解:(1)電燈發(fā)光過程中沒有新物質生成,屬于物理變化,不是化學變化;
(2)電燈放熱過程中沒有新物質生成,屬于物理變化,不是化學變化;
(3)氧氣變成液氧過程中有變色現(xiàn)象,但不是化學變化;
(4)海水曬鹽有沉淀生成,但不是化學變化;
(5)水蒸發(fā)有氣體產生,但不是化學變化;
(6)車胎爆炸不是化學變化;
(7)化學變化同時一定伴隨著物理變化,例如蠟燭燃燒屬于化學變化,但蠟燭熔化屬于物理變化.
故答案為:(1)電燈發(fā)光;(2)電燈放熱;(3)氧氣變成液氧;(4)海水曬鹽;(5)水蒸發(fā);(6)車胎爆炸;(7)蠟燭燃燒屬于化學變化,但蠟燭熔化屬于物理變化.
點評:本題難度不大,是對化學變化特征的考查,有新物質生成是化學變化的本質特征.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

23、經過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系.請各舉一例說明:
(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率;
不加催化劑時雙氧水分解很慢,加入催化劑時雙氧水分解很快

(2)反應物的量不同,生成物可能不同;
木炭完全燃燒時生成二氧化碳,不完全燃燒時生成一氧化碳


(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
硫磺在空氣中和在純氧氣中燃燒現(xiàn)象明顯不同,硫磺在空氣中燃燒火焰呈淡藍色,但在純氧中燃燒火焰呈藍紫色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

23、經過一年化學知識的學習,我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物的量有著密切關系.請各舉一例說明:
(1)反應物的量不同,生成物可能不同:
(2)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
(3)反應溫度不同,反應速率可能不同:

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11、經過初三化學知識的學習,我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物的量有著密切關系.請各舉一例說明:
(1)反應物的量不同,生成物可能不同
碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒

(2)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同
硫在空氣和氧氣中燃燒

(3)反應溫度不同,反應速率可能不同
過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同
(其它合理答案也可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2004?煙臺)經過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系.請各舉一例說明:
(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率;
(2)反應物的量不同,生成物可能不同;
(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?鞍山二模)經過對化學知識的學習,我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物的條件有著密切關系.請各舉一例說明:
(1)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同
硫在空氣和氧氣中燃燒
硫在空氣和氧氣中燃燒

(2)反應溫度不同,反應速率可能不同
過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同
過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同

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