根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①
(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是 ;
(3)實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,
原因可能是: (填字母);
A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯
化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。
制取氨氣時應(yīng)選用的實驗裝置為 和 (填裝置編號)。為完成上述實驗,用
10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中 處
(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。
(5)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口
并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖),請猜測此時氫
氧化鈉的作用是 。
(6)利用上圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,
同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止
鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
火焰。該實驗裝置的主要優(yōu)點除了消除對環(huán)境污染外還有利于 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)氧氣的下列說法,正確的是( 。
| A. | 魚兒說:“我能在水中呼吸,因為氧氣易溶于水.” |
| B. | 火箭說:“氧氣是我的燃料,因為氧氣具有可燃性.” |
| C. | 綠色植物說:“氧氣是我進行光合作用的原料.” |
| D. | 鐵釘說:“我討厭氧氣,它會讓我生銹.” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).通過學(xué)習(xí),對于水,你一定很熟悉,請回答下面的問題:
(1)H2O中2的含義是 ;兩個水分子用符號表示為 ;
表示水中氧元素顯﹣2價的符號為 ;如圖形可以表示為水分子的是 .
(2)電解水時,需要加入少量稀硫酸溶液,目的是 ,反應(yīng)結(jié)束后,硫酸濃度的變化情況為 (填“變大”、“不變”或“變小”),正極產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活。請從“①氧氣 ②氮氣 ③活性炭 ④氫
氣 ⑤明礬 ⑥氦氣”中選擇適當(dāng)?shù)?u>物質(zhì)填空(填序號)
⑴搶救危重病人常用的物質(zhì)是 ;⑵常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是 ;
⑶探空氣球中常填充的安全氣體是 ;⑷凈化水時可作絮凝劑是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作中,“先”與“后”的順序正確的是( 。
| A. | 制取氣體時,先裝藥品,后檢查裝置的氣密性 |
| B. | 做氧氣的可燃性實驗時,先檢查氧氣的純度,后點火 |
| C. | 用排水法收集氧氣結(jié)束時,先把導(dǎo)管移離水面,后停止加熱 |
| D. | 給試管里的液體加熱時先加熱,后預(yù)熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應(yīng),還與氮氣和二氧化碳反應(yīng).如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是 .
(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集氣瓶中進入的水量應(yīng)該 (填“大于”或“小于”).
(3)用鐵絲也不能完成實驗,請你總結(jié)該實驗所用藥品應(yīng)該滿足的條件是
①
②
③ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化是
A.酒精燃燒 蠟燭融化 B.冰雪融化 干冰升華
C.剩飯變餿 高梁釀酒 D.滴水成冰 鐵鍋生銹
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