不同質(zhì)子數(shù)，相同電子數(shù)的兩種離子可能是（　�。�
A、同一元素的不同離子
B、不同元素的離子
C、同一種元素的原子和離子
D、不同元素的原子
考點(diǎn)：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，不同質(zhì)子數(shù)，則一定是不同種元素，相同電子數(shù)的兩種離子，則一定是通過得失電子形成的，據(jù)此解答．
解答：解：A、不同質(zhì)子數(shù)，則一定是不同種元素，故A錯(cuò)誤；
B、可以是不同元素的離子，例如鈉離子和鎂離子，故B正確；
C、不同質(zhì)子數(shù)，則一定是不同種元素，故C錯(cuò)誤；
D、不同元素的原子不符合題意是離子的要求，且不同元素的原子核外電子數(shù)不同，故D錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：
（1）3個(gè)氮原子
 
   
（2）1個(gè)氫氧根離子
 
   
（3）金剛石
 

（4）氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【材料一】2010年6月4日××晚報(bào)報(bào)道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…”
【材料二】今年我國(guó)西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
下列說法正確的是（　　）
A、水在人體體內(nèi)起到了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、幫助消化吸收和參與機(jī)體各種代謝的作用
B、建筑垃圾、生活垃圾、牛奶盒都屬于有機(jī)高分子物質(zhì)
C、用過濾、活性炭吸附操作可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D、水資源取之不盡、用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列離子能在pH=11的溶液中大量共存的是（　　）
A、K+、NO3-、SO42-、NH4+
B、Na+、Ba2+、NO3-、Cl-
C、H+、Ca2+、Cl-、CO32-
D、K+、Cl-、SO42-、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的是（　�。�
A、氯化鉀B、燒堿
C、濃鹽酸D、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列變化中，有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是（　�。�
A、石蠟融化B、葡萄釀酒
C、酒精揮發(fā)D、玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是某同學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中與事實(shí)相符的是（　�。�
A、鐵在氧氣中燃燒火星四射生成紅色固體
B、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到有大量白煙
C、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色
D、在氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液，有白色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在日常生活中，下列做法不正確的是（　�。�
A、用小蘇打治療胃酸過多癥
B、用食醋除去熱水瓶膽內(nèi)壁上的水垢
C、蚊蟲叮咬后，為了減輕痛苦，在痛癢的皮膚上涂檸檬汁
D、用純堿除去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)污染物是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、可吸入顆粒物
C、稀有氣體D、二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案