5．把盛有甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時(shí)倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是（　�。�
A．不可以用排空氣法收集甲氣體B．可以采用排水集氣法收集丙氣體
C．甲氣體比乙氣體更易溶于水D．甲、乙、丙氣體都易溶于水

分析 通過試管中進(jìn)入水的多少考慮，進(jìn)入水多的說明該氣體易溶于水，進(jìn)入的水少的，說明該氣體溶解的少．

解答 解：A、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，甲易溶于水，因此不能用排水法收集，而通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不知道甲氣體的密度，同時(shí)不知道甲能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此不能判斷能否用排空氣法收集，該選項(xiàng)說法不正確；
B、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，丙不溶于水，因此可以用排水法收集，該選項(xiàng)說法正確；
C、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，甲氣體比乙氣體更易溶于水，該選項(xiàng)說法正確；
D、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，丙應(yīng)該是不溶于水，該選項(xiàng)說法不正確；
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道試管中進(jìn)入的水越多，說明該氣體溶到水中的就越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作中，可能會(huì)造成安全事故的是（　�。�
A．用嘴吹滅酒精燈B．先預(yù)熱，再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱
C．扇聞氣體的氣味D．取用液體時(shí)細(xì)口瓶標(biāo)簽對(duì)著手心

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣呢？
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】（1）小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，提出猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．加熱時(shí)應(yīng)先均勻預(yù)熱
③收集一瓶氣體．生成的氣體可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水，
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中取出．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為氧氣，該反應(yīng)同時(shí)還生成氫氧化鈣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物（或想過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是隔絕空氣
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫他分析一下造成此后果的原因可能有哪些？（至少答三點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列項(xiàng)目中，沒有計(jì)入空氣污染指數(shù)的是（　�。�
A．臭氧B．二氧化碳C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)B．“綠色食品”就是綠顏色的食物
C．氮?dú)獠慌c任何物質(zhì)反應(yīng)D．純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在一個(gè)密閉的容器中有A、B、C、D四種質(zhì)，在一定條件充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/克12749
反應(yīng)后質(zhì)量/克102X9
（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物為B基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）參加反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量為25g
（3）X的值為20．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．幾種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示，試推斷：
（1）A的化學(xué)式為C，E的化學(xué)式為CO，甲的化學(xué)式為O2．
（2）寫出A→D的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）寫出檢驗(yàn)B的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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