下圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是

A.圖中所示反應(yīng)基本類(lèi)型為置換反應(yīng)     B. 反應(yīng)前后有的元素化合價(jià)發(fā)生改變

C.圖中所示有三種氧化物               D. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)均不改變 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2015年初，關(guān)于空氣污染深度調(diào)查的紀(jì)錄片《穹頂之下》讓人震撼。大氣中PM2.5含量增

  高容易導(dǎo)致霧霾天氣。下列關(guān)于“霧霾”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

  A.倡導(dǎo)市民騎自行車(chē)上、下班，減少霧霾

  B.工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因

  C.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會(huì)加重霧霾

  D.為了減少霧霾的危害，禁止使用化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣，對(duì)酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)。

乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由           色變?yōu)闊o(wú)色。結(jié)論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                        　。

大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng)，并對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。

[提出問(wèn)題]甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？

[作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca（OH）2；猜想三，有CaCl2和HCl。

[實(shí)驗(yàn)探究]為驗(yàn)證猜想，丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2，并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

方案編號(hào)

方案1

方案2

方案3

實(shí)驗(yàn)操作（分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH＜7

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有HCl

溶液中有CaCl2

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]丙認(rèn)為猜想三正確。

[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]丙的實(shí)驗(yàn)操作和方案中有不足之處，其不足之處是　                              　。

大家討論后通過(guò)方案3即證明了猜想三正確，其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為　                     　。

[實(shí)驗(yàn)拓展]為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對(duì)環(huán)境污染，小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余溶液混合（混合時(shí)未見(jiàn)明顯現(xiàn)象），并對(duì)混合液中的鹽分離回收，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填入下表。

要分離的鹽

所用試劑

主要操作

　                 　

　                　

　                              　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “輕鈣”是一種顆粒極細(xì)、純度很高的碳酸鈣粉末，有廣泛的用途，如用來(lái)制作鈣片、鈣鹽等．我市某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石，通過(guò)如下流程制“輕鈣”：

（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________%，食鹽中添加碳酸鈣有助于防止人體缺鈣引起的_________（填“骨骼疏松癥”或“貧血病”）．

（2）石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B，該反應(yīng)屬于_________（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．

（3）沉淀池中得到的塊狀殘?jiān)赡芎形礋傅氖沂夹g(shù)人員用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn)，觀察到_________，證明殘?jiān)泻惺沂?/p>

（4）工廠技術(shù)人員提出，利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，在生成碳酸鈣的同時(shí)還可得到氫氧化鈉（一種重要的堿），反應(yīng)的原理是_________．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求：利用這種方法生產(chǎn)50t碳酸鈣時(shí)，能得到氫氧化鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法缺乏科學(xué)依據(jù)的是 

A．不可用甲醛浸泡水產(chǎn)品      B．用液態(tài)二氧化碳撲滅檔案館火災(zāi)

   C．用鋼絲球經(jīng)常擦洗鋁鍋      D．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在下列各組物質(zhì)的轉(zhuǎn)化中，均能在一定條件下一步實(shí)現(xiàn)的組合是

A．①②            B．①③             C．②③           D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）地殼中含量最高的元素   ▲   ；  （2）3個(gè)氨氣分子   ▲   ；

（3）1個(gè)鎂離子   ▲   ；             （4）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)   ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們采用以下兩種方法測(cè)定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）【化學(xué)方法】向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)測(cè)定，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。

（2）【物理方法】取一定量該溶液進(jìn)行蒸發(fā)，測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

蒸發(fā)皿的質(zhì)量（g）

25.0

蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g）

45.0

蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g）

27.4

數(shù)據(jù)處理

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

若化學(xué)方法測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確，則物理方法測(cè)定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是

A．蒸發(fā)時(shí)未用玻璃棒攪拌

B．所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大

C．蒸發(fā)時(shí)出現(xiàn)少量晶體時(shí)就停止加熱

D．實(shí)驗(yàn)后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)。小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營(yíng)養(yǎng)，制定了如右表所示的食譜。

（1）米飯中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是_________。為了使?fàn)I養(yǎng)均衡，你建議應(yīng)該增加的食物是________。（填“蔬菜”或“火腿腸”）

（2）下列關(guān)于鈣的說(shuō)法中，正確的是________。（填①或②序號(hào)）

     ①為了防止缺鈣，青少年應(yīng)大量吃鈣片       ②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病

（3）小明媽媽在廚房用到的下列物品中，所使用的主要材料屬于合成材料的是________（填①～③序號(hào)）。①鐵鍋      ②棉布圍裙      ③合成橡膠手套

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同步練習(xí)冊(cè)答案