我國著名化工專家侯德榜作出的重大貢獻是（　　）
A、發(fā)明黑火藥
B、創(chuàng)造濕法冶金
C、改進了純堿的生產(chǎn)工藝
D、發(fā)現(xiàn)了新元素
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：我國著名化工專家侯德榜在化學的主要貢獻是改進制堿工藝，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、我國著名化工專家侯德榜作出的重大貢獻是改進了純堿的生產(chǎn)工藝，而不是發(fā)明黑火藥，故選項錯誤．
B、我國著名化工專家侯德榜作出的重大貢獻是改進了純堿的生產(chǎn)工藝，而不是創(chuàng)造濕法冶金，故選項錯誤．
C、我國著名化工專家侯德榜作出的重大貢獻是改進了純堿的生產(chǎn)工藝，故選項正確．
D、我國著名化工專家侯德榜作出的重大貢獻是改進了純堿的生產(chǎn)工藝，而不是發(fā)現(xiàn)了新元素，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，了解我國著名化工專家侯德榜在化學的貢獻即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、“墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的
B、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
C、原子是化學變化中的最小粒子
D、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：
（1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是
 
；
（2）③元素的一種微粒的結構示意圖為該微粒的符號為
 
；
（3）由②與④形成化合物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學為了探究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關系設計了如下三個實驗：

實驗①：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗②：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．相關的化學方程式是：
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
實驗③：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．相關的化學方程式是：
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
他們得到三次實驗的數(shù)據(jù)見下表：
編號實驗①實驗②實驗③
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
（1）在實驗①中反應后的質(zhì)量比反應前明顯增加了，請解釋原因：
 
．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實驗①中參加反應的氧氣質(zhì)量為
 
，實驗②中生成氫氣的質(zhì)量為
 
．
（3）在上述三個實驗中都
 
（填“遵循”或者“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，但只有實驗
 
能正確反映了反應物與生成物之間的總質(zhì)量關系．因此，用實驗來探究化學反應前后反應物與生成物之間的總質(zhì)量關系時，當有
 
時，必須在
 
進行．
（4）請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因：
 

 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為探究鎂、鋁、銅、銀的金屬活動性順序，化學興趣小組設計了如圖三個實驗（所有金屬均已打磨，其形狀、大小相同，所有稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及體積相同）：

（1）小組同學認為，通過實驗①和②可以比較鎂和鋁的金屬活動性，他們依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）一段時間后，取出實驗③中的銅片，觀察到其表面有銀白色物質(zhì)，說明銅的活動性比銀強，該反應的化學方程式是
 
；
（3）小組中有同學認為，上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，她在上述實驗的基礎上，用一種金屬和一種鹽溶液反應，實現(xiàn)了探究目的．她所用的金屬是
 
，鹽溶液是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的性質(zhì)（　�。�
A、易溶于水，密度小于空氣
B、易溶于水，密度大于空氣
C、難溶于水，密度小于空氣
D、難溶于水，密度大于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

在我國北方有一個鹽堿湖，當?shù)鼐用瘛跋娜諘覃}（NaCl），冬天撈堿（Na 2CO3?10H2O）”．你能說明它的原理嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小亮在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度，于是他對反應后所得溶液進行探究：
【探究原理】
該反應的化學方程式為
 
；
【探究目的】
探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】
所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性；
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液
變
 
色		溶液呈堿性
無色酚酞不變色溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填化學符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行如下處理：向溶液中逐滴加入
 
溶液（填化學式），直不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿加熱得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式：
 
．
（2）若無色酚酞試液不變色，為進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出如下方案：
方案一：
取樣，加入少量碳酸鈣固體，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性，若無明顯現(xiàn)象，則呈中性；
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則溶液呈酸性，該反應的化學方程式為
 
，若無明顯現(xiàn)象，則溶液呈中性；
方案三：取樣，加入某金屬氧化物
 
（填寫化學式），若觀察到
 
，也能得出正確結論．
【實驗小結】
（1）同學們經(jīng)過分析認為中和反應的實質(zhì)是離子間的反應，
請你寫出中和反應的實質(zhì)：
 
；
（2）小華同學在實驗中加入鹽酸時意外發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，你認為可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：
（1）兩個氬原子
 
；（2）三個氯氣分子
 
；
（3）碳酸根離子
 
；（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
．
（5）寫出下列數(shù)字“2”的含義：Mg2+
 
，H2O
 
．

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