請根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖A中儀器④的名稱：
 
．
（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A裝置，并用儀器③收集．其中，儀器①中的藥品是
 
．使用分液漏斗的優(yōu)點（答一點）
 
．
（3）儀器②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，從B組中選擇的發(fā)生和收集裝置是（填序號）
 
，裝置還需要做的一點改動是
 
．
（5）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰的方法制取氨氣．已知氨氣極易溶于水且密度小于空氣，有刺激性氣味，有毒．從B組中選擇制取和收集氨氣所用的裝置是
 
．若用裝置C收集氨氣，氣體應(yīng)從
 
（a或b）口進入．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）熟悉掌握實驗裝置中的儀器名稱并會書寫；
（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．此反應(yīng)裝置適合固液反應(yīng)不需要加熱的反應(yīng)．因而能選擇反應(yīng)的藥品；
（3）據(jù)實驗裝置判斷儀器②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)為過氧化氫分解制取氧氣；
（4）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氧氣的密度比空氣大，不易溶于水選擇收集裝置，裝置的試管口應(yīng)放棉花，防止高錳酸鉀進入試管；
（5）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；據(jù)氨氣的密度比空氣小解答．
解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．答案為：燒杯；
（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．此反應(yīng)裝置適合固液反應(yīng)不需要加熱，為過氧化氫分解制取氧氣，儀器①中的藥品是二氧化錳；使用分液漏斗的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（3）據(jù)實驗裝置判斷儀器②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)為過氧化氫分解制取氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（4）高錳酸鉀屬于固體在制取氧氣時，反應(yīng)條件是加熱，故發(fā)生裝置選擇D，氧氣的密度比空氣大，不溶于水，收集裝置選擇F或G；裝置的試管口應(yīng)放棉花，防止高錳酸鉀進入試管；
（5）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰的方法制取氨氣，為固體加熱型反應(yīng)，反應(yīng)裝置選擇D，氨氣極易溶于水且密度小于空氣，收集裝置選擇H；若用裝置C收集氨氣，氣體應(yīng)從b口進入．
故答案為：
（1）燒杯；
（2）二氧化錳、可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（3）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（4）DF或DG、試管口放棉花；
（5）DH，b．
點評：本題考查氧氣的制取、實驗注意事項、裝置的特點等，綜合性較強，根據(jù)氧氣相關(guān)的性質(zhì)逐一分析即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

劉斌同學(xué)的姑父準備興建一座碳酸鈣精粉廠．為檢測當?shù)厥沂刑妓徕}的純度，他在實驗室用6g石灰石樣品（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與19g稀鹽酸混合，恰好完全反應(yīng)，測的殘留物質(zhì)質(zhì)量為22.8g．試計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）6g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（3）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（即石灰石樣品純度）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作可能產(chǎn)生的后果：
（1）鐵絲在氧氣里燃燒時，集氣瓶中沒有加入少量水或鋪一層細砂：
 
；
（2）固體加熱時，試管口向上傾斜
 
；
（3）液體加熱時，試管口對著人
 
．
（4）在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗完畢后，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面
 
．
（5）在實驗室加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，試管口缺少了一團棉花：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進行猜想】（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2；  
（B）溶質(zhì)可能是
 
；
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2和HCl；
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性．
【實驗探究】①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，震蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是
 
．
②小華想用碳酸鈣固體來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量碳酸鈣固體于試管中，逐滴加入反應(yīng)后的溶液Ⅰ
 
猜想（B）正確
Ⅱ
 
猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確．
【討論與交流】①小紅說，我可以用一種氧化物證明猜想（C）正確，小紅選擇的氧化物是
 
，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
②小宇說，我可以用與小華和小紅所用的物質(zhì)類別不同的試劑證明猜想（C）正確，你認為這種試劑是
 
．
【反思與拓展】你認為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是
 
，要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過量
 
，反應(yīng)的方程式為
 
，充分反應(yīng)后過濾得CaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵鍋生銹B、緩慢氧化
C、冰雪融化D、自燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組中的兩種物質(zhì)，在一個化學(xué)反應(yīng)中不能同時生成的是（　　）
A、氫氣、氧氣
B、硫酸鋇、氫氧化銅
C、銅、硝酸鋅
D、氯化鐵、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不合理的是（　　）
A、測量空氣中氧氣的體積分數(shù)時，測量結(jié)果偏小，其原因可能是紅磷的用量不足
B、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有出現(xiàn)“火星四射”，其原因可能是鐵絲沒有用砂紙打磨
C、利用高錳酸鉀制取氧氣，收集到的氧氣純度較低，原因可能是沒有使用催化劑
D、加熱放有銅片的試管探究銅的化學(xué)性質(zhì)，試管炸裂，可能是加熱時試管由外焰移到內(nèi)焰與燈芯接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙酸是一種有機化合物，是典型的脂肪酸，被公認為食醋內(nèi)酸味及刺激性氣味的來源．在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢劑．食品工業(yè)方面，乙酸是規(guī)定的一種酸度調(diào)節(jié)劑．已知乙酸的化學(xué)式為CH3COOH．試計算：
（1）乙酸的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）乙酸的一個分子中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“曾青得鐵則化為銅”說的是將鐵放入硫酸銅溶液中，會得到單質(zhì)銅．請回答相關(guān)問題：
（1）寫出相關(guān)反應(yīng)方程式：
 
；該實驗的現(xiàn)象為銀白色固體表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液逐漸由
 
．
（2）反應(yīng)前的溶質(zhì)是
 
，若鐵有剩余，則反應(yīng)后的溶質(zhì)為
 
，反應(yīng)中，溶液的質(zhì)量將
 
．
（3）若該反應(yīng)中，鐵的質(zhì)量不足，則溶液中存在的溶質(zhì)為
 
和
 
．

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