(學科內(nèi)綜合題)如圖所示，某學生將點燃的小蠟燭靠近集滿氫氣的集氣瓶口時，觀察到瓶口有淡藍色火焰產(chǎn)生，其原因是________．當他把蠟燭伸入集氣瓶內(nèi)時，蠟燭熄滅，其原因是________．當他把熄滅的蠟燭從集氣瓶中抽來時，蠟燭又燃燒起來，其原因是________．

答案：
解析：

氫氣具有可燃性，在瓶口被蠟燭點燃燃燒　集氣瓶內(nèi)無氧氣，蠟燭不能燃燒　蠟燭在瓶口接觸了氧氣，又被氫氣燃燒的火焰點燃


提示：

氧氣的檢驗方法：使帶火星的木條復燃，說明氧氣具有助燃性，而氫氣燃燒是氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應的結(jié)果，如果沒有氧氣，氫氣也不可能燃燒．解答此題時，應把握集氣瓶內(nèi)充滿氫氣，而無氧氣這一點，就可以順利解答．


練習冊系列答案
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(學科內(nèi)綜合題)如圖是收集干燥某氣體并對它吸收處理的正確裝置．由圖中實驗裝置推測出的該氣體的有關(guān)性質(zhì)正確的一組是_______

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(學科內(nèi)綜合題)如圖，某氣體X可能是由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，將X氣體點燃，把燃燒后生成的氣體通過A、B兩個洗氣瓶，試回答：

(1)若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則X氣體是(填化學式，下同)________；

(2)若B洗氣瓶的質(zhì)量增加，A洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體是________；

(3)若A、B洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則X氣體可能是________．

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如圖表示的是水的兩種變化，請從宏觀和微觀兩個角度描述它們的變化過程．(提示：宏觀即物質(zhì)、元素角度；微觀即分子、原子角度)

(1)宏觀：________________________；

微觀：________________________．

(2)宏觀：________________________；

微觀：________________________．

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(學科內(nèi)綜合題)某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會兒后，采用如圖所示裝置過濾，請問：

(1)還缺少一種儀器，該儀器的名稱是________，其作用是________；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________．

(2)操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能有：________．

(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁．可能的原因有________．

(4)改進后過濾，得到澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！對此，你有什么不同的看法？理由是________．若要制取純水，還需采用的凈化方法是________．

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