大明和小明對(duì)市場(chǎng)上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣.蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里,鼓鼓囊囊的.經(jīng)詢問(wèn)得知:這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì),保鮮.那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想的是氧氣.
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明.(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

(2)假設(shè)小明的猜想是正確的,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明(要求同1)
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝中,對(duì)所充氣體的要求是:(寫(xiě)兩點(diǎn))
a、
 

b、
 

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為
 
 同學(xué)的猜想更合理.
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)食品包裝中常用的氣體就是二氧化碳或氮?dú),二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,且能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)解答;
(2)氧氣不能燃燒但支持燃燒性質(zhì)解答;
(3)充氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選.
(4)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,容易使食品變質(zhì)解答.
解答:解:
(1)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,且能使澄清石灰水變渾濁,所以將燃著的木條伸入該氣體火焰熄滅,然后將該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,大明的猜想正確;
(2)氧氣不能燃燒但支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以將帶火星的木條伸入該氣體,木條復(fù)燃,證明小明的猜想正確;
(3)充氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選,所充氣體首先應(yīng)具備無(wú)毒、不和食品反應(yīng),從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)氣體;
(4)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,容易使食品變質(zhì).
答案:
(1)將該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁;
(2)將帶火星的木條伸入該氣體,木條復(fù)燃;
(3)無(wú)毒;化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)大明.
點(diǎn)評(píng):本題考查了食品中常見(jiàn)的充入氣體二氧化碳和氧氣,并涉及到氣體的檢驗(yàn),應(yīng)該明確二氧化碳和氧氣化學(xué)性質(zhì)的異同之處.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量4.3g固體藥品時(shí),在讀數(shù)4.3g時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向右偏,則( 。
A、添加砝碼B、添加藥品
C、減少藥品D、減少砝碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是元素周期表的一部分回答下列有關(guān)問(wèn)題:
6  C
7  N
8  O
9  F
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
(1)表中數(shù)字既可表示原子序數(shù),也是表示質(zhì)子數(shù),還可表示
 
;
(2)除13號(hào)元素屬于
 
元素外,其他元素屬于非金屬元素;
(3)這九種元素的本質(zhì)區(qū)別在于
 
不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進(jìn)行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”),這主要是因?yàn)?div id="o0aivyf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質(zhì),如需要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們?cè)谏钪锌梢杂?div id="sxyvlxe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作.
(5)過(guò)濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)4個(gè)氮原子
 
;4個(gè)亞鐵離子
 
;3個(gè)氧分子
 
;含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物
 
;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;空氣中含量最多的氣體
 
; SO2與SO3性質(zhì)差異很大的根本原因是
 
;
(2)有
+1
H
-2
O
、
+6
S
、
+2
Mg
四種元素,組成氧化物化學(xué)式分別為
 
 
、
 
,有三種元素組成的化合物的化學(xué)式,舉其中一例為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng):
查:
 

裝:
 
,注意:導(dǎo)管口應(yīng)放一團(tuán)
 

定:
 
.鐵夾夾在
 
處,試管口應(yīng)
 
,導(dǎo)管應(yīng)
 
即可.
點(diǎn):
 
.加熱時(shí)應(yīng)先
 
,后
 
加熱.
收:
 
.可用
 
法和
 
法收集氧氣.
離:
 

熄:
 

切記:一定要先
 
 
.否則水會(huì)倒流入
 
,引起
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出氧氣,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2
 
+O2(在橫線上填寫(xiě)化學(xué)式).某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示:

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為
 
(選填圖2字母)
(2)裝置③中盛裝的試劑為
 
,作用是
 

(3)④為O2的收集裝置,可選用裝置
 
(選填上圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用電解水的方法制取氫,若電解18t水,理論上能制得氫氣多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表所示是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中屬于陽(yáng)離子的是
 
(填數(shù)字序號(hào)).選用表中元素填空A2B2型化合物的化學(xué)式是
 
,帶一個(gè)單位負(fù)電荷的一種陰離子
 
.某耐火材料是由Mg,O組成的化合物,寫(xiě)出其化學(xué)式
 
. 
1H
8O
12Mg 17Cl

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