1．能保持二氧化碳化學性質的粒子是（　　）
A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．碳單質和氧單質

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，據(jù)此解答．

解答 解：二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，二氧化碳分子是保持二氧化碳性質的粒子，
故選C．

點評 本題考查了物質構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎內容．請根據(jù)如圖實驗裝置回答問題．

（1）寫出上圖中部分儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）使用A裝置制取氣體，對反應物狀態(tài)的要求是反應物是固體．
（3）用B裝置制取氧氣發(fā)生的化學反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3（填化學式）．
（5）實驗室制取二氧化碳氣體，組裝好實驗裝置后，應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性；若用D裝置收集二氧化碳氣體，應從a （填“a”或“b”）通入氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒，如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗室示意圖，對該實驗進行分析并回答．
（1）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是使木炭達到燃燒所需的最低溫度．
（2）圖②中熄滅酒精燈操作是用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好；
（3）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了氧氣含量越高燃燒越劇烈．
（4）圖④在整個實驗設計中的意圖是檢驗木炭燃燒后的產物CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．正確的設計實驗方案時科學探究的重要環(huán)節(jié)．認真細致的觀察和分析實驗現(xiàn)象是獲得化學知識的重要途徑，以下化學實驗設計能達到實驗目的是（　�。�
A．
驗證質量守恒定律		B．
測定空氣中的氧氣含量
C．
證明CO2密度比空氣大		D．
證明CO2能與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．對下列現(xiàn)象或做法的解釋不正確的是（　　）
A．實驗室不能用濃鹽酸與金屬反應制氫氣-反應太快難以控制
B．過氧化氫加二氧化錳可迅速放出氧氣-過氧化氫中含氧氣
C．灑到地面上的酒會使房間充滿酒味-分子在不斷運動
D．膨化食品變得不再松脆-可能吸收了空氣中的水分

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平． 玻璃儀器洗滌干凈的標志是儀器內壁的水既不聚成水滴也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．常見的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應．圖書著火可用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉，滅火時發(fā)生的反應為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，該反應的基本反應類型是分解反應，從滅火原理說明該反應的作用反應生成的二氧化碳能起到隔絕氧氣或空氣的作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．（1）寫出下列元素的名稱或符號
氮N 鈉NaHg汞 鋁Al 氯ClCa鈣鎂Mg鐵Fe
（2）說出下列符號及其表示意義：
H氫元素；一個氫原子；4H4個氫原子；7個氮原子7Nn個氯原子nCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．金屬與人類的生活和生產密切相關．
（1）用銅絲作導線，主要是利用銅的延展性和導電性．
（2）下列物質不屬于金屬材料的是③（填序號）．
①不銹鋼  ②鋁合金  ③塑料
（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，充分反應后有固體剩余．下列說法正確的是①③（填序號）．
①剩余固體肯定含有銀
②剩余固體肯定是銀和銅
③反應后溶液中可能含有Cu2+
④反應后溶液中一定含有Fe2+和Cu2+．

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