13.氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得.
(1)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)(填寫表中空白):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
將上述濾紙濕潤后重新放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中濾紙變紅
(2)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,原因可能是氨水不穩(wěn)定,受熱分解成氨氣逸出,導(dǎo)致氨水濃度降低.
(3)小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無明顯變化.為進(jìn)一步研究,取稀鹽酸分成2
份:
①未經(jīng)加熱;②另一份加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的
質(zhì)量:①>②,則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度增大(填“增大’、“減小”或“不變”).
(4)為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設(shè)計(jì)了如圖方案:

小李認(rèn)為上述方案不合理,你認(rèn)為他所持的理由是根據(jù)(3)實(shí)驗(yàn)可知,稀鹽酸加熱,蒸發(fā)掉的是水為主,所以不會(huì)導(dǎo)致HCl的完全去除.你設(shè)計(jì)的改進(jìn)方案是改用加入足量的氯化鈣溶液至沉淀不再產(chǎn)生為止,然后過濾.

分析 本題是利用鹽酸和氨水都是氣體溶解于水形成的溶液的特點(diǎn)進(jìn)行新信息處理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)拓展題.題目給出了一些陌生實(shí)驗(yàn),要從給定的實(shí)驗(yàn)中形成一些新的認(rèn)識(shí),這就是信息處理能力的考查.從給出的內(nèi)容中提取信息進(jìn)行加工整合,用于解答給定的問題.

解答 解:
(1)探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,則可以分析出一個(gè)是沒有水的實(shí)驗(yàn)一個(gè)是有水的實(shí)驗(yàn),至于實(shí)驗(yàn)由無水到有水的改變,方式很多,(這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以模仿探究二氧化碳和水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行,也就是知識(shí)的遷移能力),可以將第一步中的濾紙噴上水或者將集氣瓶中滴加水后振蕩,讓濾紙接觸到水即可.對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是濕潤后的試紙變紅.
(2)將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,紅色深淺表明的是濃度的高低,濃度越高紅色越深,反之越淺.現(xiàn)在顏色變淺,說明濃度在降低,而這個(gè)降低是因?yàn)榧訜,此時(shí)結(jié)合氨水的穩(wěn)定性以及溶質(zhì)是氣體溶解于水所得分析,則得出:氨水不穩(wěn)定,受熱易分解,同時(shí)溫度升高,氨氣溶解度降低,導(dǎo)致生成的氨氣逸出,溶液中的氨水濃度降低.
(3)要根據(jù)給出的結(jié)果進(jìn)行分析,取稀鹽酸分成2份:①未經(jīng)加熱;②另一份加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的質(zhì)量:①>②,竟然是消耗的未經(jīng)加熱的鹽酸的量大,說明加熱后的鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大了,變化不可能是溶質(zhì)增加,只能是溶劑也就是水減少了,說明在加熱的時(shí)候稀鹽酸中水比HCl更容易跑掉,導(dǎo)致濃度變大.
(4)根據(jù)(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,可知采用加熱的方式想除去氯化鈉溶液中的殘余的HCl是不可能的,所以在過程要控制鹽酸不能過量,或者采用其他試劑而不引入鹽酸,如加入適量的氯化鈣溶液等.如果采取控制鹽酸的加入量,可以用pH試紙監(jiān)測滴入鹽酸的過程至pH=7就結(jié)束.(本題方法不唯一,合理即可).
故答案為:
(1)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 無明顯現(xiàn)象
將上述濾紙濕潤后重新放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中(其他合理也可)濾紙變紅(這個(gè)現(xiàn)象是唯一)
(2)氨水不穩(wěn)定,受熱分解成氨氣逸出,導(dǎo)致氨水濃度降低.
(3)增大;
(4)根據(jù)(3)實(shí)驗(yàn)可知,稀鹽酸加熱,蒸發(fā)掉的是水為主,所以不會(huì)導(dǎo)致HCl的完全去除; 改用加入足量的氯化鈣溶液至沉淀不再產(chǎn)生為止,然后過濾.(本空方案不唯一,合理即可)

點(diǎn)評 根據(jù)給出的信息進(jìn)行加工處理,將獲得新知識(shí)用于題目的進(jìn)一步解答,這屬于信息加工和整合.

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