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某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:

①往盛有5 ml 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.

②往盛有5 mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.

③往盛有5 mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.

④經檢驗,②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3

問題:(1)MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是________.

(2)實驗②、④中H2O2的濃度(w%)以________為宜.

研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:

問題:(3)從上表中能得出哪些結論?_______________________

答案:
解析:

  (1)催化作用;

  (2)5%;

  (3)相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(1分);在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快.(1分)(本格共2分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法.
(1)我們已經學習過實驗室制取O2、CO2、H2(Zn和稀硫酸反應)三種氣體的反應原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點
 
(填序號)
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應 ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
(2)下列是實驗室常用的儀器
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寫出儀器名稱:a是
 
,c是
 
;寫出d的一種用途
 

(3)化學上可以通過多種反應制得NH3(極易溶于水,密度比空氣。,例如
①2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3(固)
  △  
.
 
 NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO(固)+NH3.H2O(濃)═NH3↑+Ca(OH)2
我將選擇反應
 
(只寫一個,填序號)作為實驗室制取氨氣的反應原理.我需要用上面儀器中的
 
(填序號)來裝配氨氣發(fā)生裝置(連接裝置已經省略),我采用的收集方法是
 
.我選擇的發(fā)生裝置還可以用來制取
 
氣體.
(4)某研究小組對用雙氧水分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究,完成了以下實驗:
①往盛有5ml 5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②③中反應后試管中仍分別含有a gMnO2和 ag Fe2O3
問題一:請你寫出用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學反應方程式
 

問題二:MnO2和 Fe2O3在上述反應中的作用是
 

實驗②④中的H2O2的濃度(w%)以
 
為宜.
問題三:從左表中能得到哪些結論?(寫出一條結論)
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需要的時間
濃度
時間(min)
條件
30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
ag MnO2 0.2 0.8 2.0
ag Fe2O3 0.7 9.0 16.0

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科目:初中化學 來源: 題型:

17、某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3
問題:(1)MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是
催化作用
.     
(2)實驗 ②、④中H2O2的濃度(w%)以
5%
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間(min)
條件
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3
問題:(1)MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是
催化作用

(2)本實驗 ②、③中H2O2的濃度(w%)以
5%
為宜,你的理由是
在過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)和體積都相同的條件下實驗,才能比較出不加催化劑和加入二氧化錳或氧化鐵后的催化作用

研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間(min)
條件
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
;
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組對用H2O2(分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中,加入a g Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3
問題:
(1)MnO2,F(xiàn)e2O3在反應中的作用是
催化作用
催化作用

(2)實驗②③中H2O2的濃度w%以
30%
30%
為宜
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度

時間(min)
條件
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
從上述表格中可以得到什么結論(寫兩點)
過氧化氫制取氧氣時二氧化錳作催化劑要比氧化鐵作催化劑好
過氧化氫制取氧氣時二氧化錳作催化劑要比氧化鐵作催化劑好
過氧化氫溶液的濃度越大反應速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大反應速度越快

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.

(1)用A裝置來KMnO4固體制取O2,該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗,寫出這個反應的化學方程式:
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2

(2)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(3)利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是:
利用該裝置測得氣體體積,實際包括反應生成的氣體,還有滴入錐形瓶內的液體的體積,所以,所測得結果偏大
利用該裝置測得氣體體積,實際包括反應生成的氣體,還有滴入錐形瓶內的液體的體積,所以,所測得結果偏大

(4)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行以下實驗:
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②,③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3
問題:(1)MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑.
(2)實驗②,③中的H2O2的濃度(ω%)以
5%
5%
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間(min)
條件
30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
、
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快.
在其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速度越快.
(至少寫兩點)
(6)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生.小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗、干燥,并進行以下探究.
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中,伸入帶火星的木條
木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥起能作過氧化氫的催化劑.
[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
水泥塊的質量在反應前后是否改變
水泥塊的質量在反應前后是否改變

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,
干燥
干燥
,
準確稱量水泥塊的質量
準確稱量水泥塊的質量
④對比反應前后水泥塊的質量.
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑.但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究
水泥塊的化學性質是否改變
水泥塊的化學性質是否改變

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