A. | 反應(yīng)的條件 | B. | 所制氣體的性質(zhì) | ||
C. | 反應(yīng)物的性質(zhì)與狀態(tài) | D. | 所制氣體的顏色與氣味 |
分析 在實(shí)驗(yàn)室制取氣體,“制取”包括發(fā)生裝置和收集裝置;發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);考慮實(shí)驗(yàn)室選擇氣體收集方法時(shí),是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng);是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:因?yàn)榘l(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān).如反應(yīng)物是固體+液體反應(yīng),不需加熱,屬于固液常溫型制取氣體;反應(yīng)物都是固體,且需要加熱,屬于固體加熱型,需要選用有酒精燈等加熱裝置的裝置.故確定某種氣體的發(fā)生裝置時(shí),需要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
實(shí)驗(yàn)室制取氣體收集方法的選擇是根據(jù):一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性,化學(xué)性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng);難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集;密度比空氣大的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向上排空氣法收集,密度比空氣小的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向下排空氣法收集.
A、選擇制取氣體發(fā)生裝置的儀器時(shí)與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、收集氣體的裝置與氣體的性質(zhì)有關(guān),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、選擇制取氣體發(fā)生裝置的儀器時(shí)與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān),收集氣體的裝置與氣體的性質(zhì)有關(guān),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、實(shí)驗(yàn)室里選擇氣體的裝置時(shí),無(wú)需考慮氣體的顏色與氣味,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路(發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集方法要考慮氣體的密度和溶解性)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量實(shí)驗(yàn)探究1的殘留固體放入試管中,加入蒸餾水 | 試管外壁不發(fā)燙 | 固體中一定沒有CaO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子很小 | B. | 分子之間有間隙 | ||
C. | 分子在不斷的運(yùn)動(dòng) | D. | 分子由原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2和N2--燃著的木條 | B. | 蒸餾水與食鹽水(過濾) | ||
C. | 硬水和軟水--肥皂水 | D. | H2和CO2--澄清石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)所選試劑 | 操作方法 |
A | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 氧氣 | 點(diǎn)燃 |
B | 硫酸鋁 | 硫酸銅 | 鐵 | 過濾 |
C | 銀 | 鋅 | 稀鹽酸 | 過濾 |
D | 銅 | 氧化銅 | 碳 | 高溫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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