鎂在空氣中燃燒，下列說法符合質(zhì)量守恒的是

A．4g鎂和1g氧氣發(fā)生反應生成5g氧化鎂

B．3g鎂和2g氧氣反應生成5g氧化鎂

C．2.5g鎂與2.5氧氣反應生成5g氧化鎂

D．2g鎂和3g氧氣反應生成5g氧化鎂

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆山東省東營市九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應時，忘記了滴加酸堿指示劑。為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量，從燒杯中取少量反應后的溶液于試管中，用某種試劑進行檢驗。下表是小明同學設(shè)計的實驗方案，其中不正確的是

實驗方案

使用的試劑

判斷的方法

A

鐵粉

如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量

B

pH試紙

如果pH<7，表明鹽酸已經(jīng)過量

C

硝酸銀溶液

如果有白色沉淀產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量

D

紫色石蕊試劑

如果溶液變成紅色，表明鹽酸已經(jīng)過量

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科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省葫蘆島海濱九年一貫制學校九年級上期中化學卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)要求,寫出有關(guān)的化學方程式：

（1）有氫氣參加的化合反應： 。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣： 。

（3）有黑色固體生成的化合反應： 。

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科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省葫蘆島海濱九年一貫制學校九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是（ ）

選項

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

干冰升華

分子間的間隔變大

B

熱脹冷縮

分子大小隨溫度變化而變化

C

酒香不怕巷子深

分子是不斷運動的

D

水通電分解可得到氫氣和氧氣

化學變化中分子是可以再分的

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①實驗結(jié)論：

小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；

小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等。

②你認為 的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是： ；

③請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因： ；

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上第三次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是

A．油鍋著火，潑水滅火

B．通過降低可燃物的著火點可以滅火

C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時可能發(fā)生爆炸

D．任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級上12月調(diào)研化學卷（解析版） 題型：選擇題

小華在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分數(shù)分別為：錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為( )

A．6.4% B．14.5% C．25.5.% D．50%

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科目：初中化學 來源：2017屆吉林省九年級上11月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

碳酸氫銨受熱時發(fā)生的分解反應為：NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O，分析后回答。

（1）加熱NH4HCO3時，聞到一種刺激性氣味，由此推測生成物中具有刺激性氣味的氣體是 ；

（2）該反應不適合用于實驗室制取CO2，其主要原因是（答出一點即可） 。

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科目：初中化學 來源：2017屆河北省唐山市灤南縣倴城研訓區(qū)九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：探究題

A—G是初中化學中常見的物質(zhì)，有下圖所示的關(guān)系。其中，B為石灰石的主要成分，C是相對原子質(zhì)量最小的氧化物，單質(zhì)D可支持呼吸，氣體E能使澄清石灰水變渾濁，G是一種有毒的氣體。（注意：反應條件、部分反應物和生成物沒有給出）。請回答下列問題：

（1）C的名稱 ，G的化學式 ，

（2）A轉(zhuǎn)化為C的化學方程式 ，

（3）F轉(zhuǎn)化為E的化學方程式 反應類型 ，

（4）E轉(zhuǎn)化為D的過程在自然界被稱為 。

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