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液氧轉化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（　�。�
A、分子的直徑增大
B、分子間的間隙增大
C、化學性質發(fā)生變化
D、分子總數(shù)增加
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、液氧轉化為氧氣的過程中，分子間的間隔增大，而不是分子的直徑增大，故選項說法錯誤．
B、液氧轉化為氧氣的過程中，分子間的間隔增大，故選項說法正確．
C、液氧轉化為氧氣的過程中，分子間的間隔增大，而不是化學性質發(fā)生變化，故選項說法錯誤．
D、液氧轉化為氧氣的過程中，分子間的間隔增大，而不是分子總數(shù)增加，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我國為相對原子的測定作出了卓越貢獻的科學家是（　　）
A、侯德榜B、錢學森
C、張青蓮D、道爾頓

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192，于5月10日安全回收，銥-192（其原子中含有77個質子和115個中子）是高危放射源，會危害人體健康．下列有關說法正確的是（　�。�
A、該元素屬于非金屬元素
B、該原子的核電荷數(shù)為77
C、該原子的核外有115個電子
D、該原子的相對原子質量為192g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　　）
A、銅生銹；氣球爆炸
B、高粱釀酒，木條燃燒
C、金屬導電，食物腐爛變質
D、光合作用，膽礬被研碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中與其他三種變化有著本質區(qū)別的是（　�。�
A、木柴制成座椅
B、衣服晾干了
C、冰雪被融化
D、石蠟燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　　）
A、空氣B、井水C、煤D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

天然水受到污染后，凈化時需要運用科學的方法，同時要愛護水資源．
①自來水生產過程中先用
 
的方法除去水中不溶性雜質，再進行消毒．
②地下水硬度過大會影響生產和生活，應軟化后使用，檢驗硬、軟水常用的物質是
 
，生活生常用
 
的方法可將硬水軟化．
③愛護水資源從我做起，下列做法不可行的是
 

A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機洗一兩件襯衫
D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定某黃銅樣品（含雜質7%，雜質不參與任何反應且難溶于水）中鋅的質量分數(shù)，化學興趣小組的同學取一定質量的合金，與足量的質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸在燒杯（燒杯質量為50g）中充分反應．有關實驗數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質量合金的質量燒杯和混合物的質量
150g100g249.6g
（1）配制上述質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，需要質量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸的質量是
 
；
（2）發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（3）求解100g該合金樣品中鋅的質量比例式
 
；
（4）向反應后所得溶液中加入23.4g水，則最終所得溶液中溶質的質量分數(shù)是
 
；
（5）若將反應后過濾的物質、洗滌、烘干，然后在氧氣流中充分灼燒，則可制得含雜質的氧化銅的質量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為
 
，反應前后氯元素化合價的變化是
 
（填升高或降低）；從能量變化角度看，該反應將
 
能轉化為化學能．

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