2．“節(jié)能減排，低碳生活”的主體旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中不符合該主題的是（　�。�
A．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
B．回收利用廢舊金屬
C．多使用一次性塑料制品
D．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車或騎自行車

分析 根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的概念分析即可．低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)．

解答 解：
A．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源可以有效降低人類對(duì)煤、石油、天然氣的依賴，減少高碳能源消耗，故A正確；
B．回收利用廢舊金屬，減少環(huán)境污染，節(jié)約能源，故B正確；
C．多使用一次性塑料制品會(huì)造成白色污染，故C錯(cuò)誤；
D．少用汽車、多乘公交車或騎自行車可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故D正確．
答案：C

點(diǎn)評(píng) 此題屬于社會(huì)熱點(diǎn)題，同學(xué)們要了解低碳經(jīng)濟(jì)，會(huì)利用所學(xué)知識(shí)去分析相關(guān)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．2015年合肥科技周，中科大展示了中國核能的發(fā)展及展望，一千克濃縮鈾釋放出的能量相當(dāng)于1500噸煤用于發(fā)電．如圖是元素周期表中放射性元素鈾的信息示意圖，對(duì)圖中信息解釋不正確的是：（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)為92B．相對(duì)原子質(zhì)量為238.0
C．屬于非金屬元素D．中子數(shù)為146

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．為了充分利用金屬資源，分離和回收金屬，某興趣小組利用廢舊銅片 （含Cu、Zn）提取純凈的銅（Cu），并測定廢舊銅片中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，主要流程如下：

（1）溶液A的溶質(zhì)有CuSO4；ZnSO4（填化學(xué)式）．試劑a必須過量的原因是使硫酸銅充分反應(yīng)；
（2）寫出在整個(gè)流程中所發(fā)生的氣體產(chǎn)生的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．；
（3）A～D中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC（填字母序號(hào)）；
（4）稱取一定質(zhì)量的廢舊銅片（含Cu、Zn）進(jìn)行上述操作，最后如果采取加熱烘干法干燥固體D，會(huì)導(dǎo)致所測定的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”“不變”或“無法判斷”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是A（填編號(hào)）．
（2）用E與用C收集氧氣相比的優(yōu)點(diǎn)是收集的氧氣更純凈（寫出一點(diǎn)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用的裝置是C（填編號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（　　）
A．氧氣質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng)
D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列生活用品的主要材質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．羊毛圍巾B．塑料包裝袋C．玻璃杯D．鎂鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將一根光亮的銅絲放在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面變黑
B．小木條蘸一些硫粉燃燒，生成能使稀高錳酸鉀溶液由淺綠色褪為無色的氣體
C．將連有電流表的銅片和鋅片一起插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，電流表指針偏轉(zhuǎn)
D．向雞蛋清溶液中加幾滴稀硝酸，微熱，產(chǎn)生黃色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖裝置，進(jìn)行制取氧氣等操作．

（1）D裝置名稱是鐵架臺(tái)．
（2）將圖中D與A、B組合，用酒精燈加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用E裝置收集氧氣，要檢驗(yàn)集氣瓶已充滿氧氣，需將帶火星的木條放在②（選填“①”或“②”）處．
（3）若用A、B組合裝置制取氣體，要檢查裝置的氣密性，需關(guān)閉止水夾，往長頸漏斗中加水，若觀察到長頸漏斗下端形成一段水柱的現(xiàn)象，說明裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．已知甲和乙在催化劑和加熱的條件下能反應(yīng)生成丙和丁．

（1）根據(jù)圖中的微觀過程，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
（2）該反應(yīng)所用催化劑主要成分是氧化銅、氧化鋅、二氧化鈦．其中的二氧化鈦在物質(zhì)類別上屬于氧化物．
（3）很多化學(xué)反應(yīng)都要催化劑，其特點(diǎn)是能改變化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

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