【題目】用化學(xué)符號(hào)填空。

12個(gè)氯原子_________ 2)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子_________

3)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價(jià)_________43個(gè)亞鐵離子_________

5)地殼中含量最多的金屬元素的氧化物________6)氖氣_________

【答案】

【解析】

1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氯原子表示為。

2)根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,可知保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子,故保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子化學(xué)式為

3)根據(jù)化合價(jià)表示方法:在元素正上方明確標(biāo)出元素化合價(jià),一律標(biāo)出正負(fù)號(hào),正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故二氧化硅中硅元素的化合價(jià)表示為

4)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,在離子符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)亞鐵離子表示為

5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,氧化物為氧化鋁,化學(xué)式為。

6)稀有氣體的化學(xué)式就是它的元素符號(hào),氖氣化學(xué)式為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】MgNH4Cl溶液反應(yīng),除生成一種鹽外,還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:

(查閱資料)

NH3HClNH4ClNH3H2SO4(NH4)2SO4NH3+CuO3Cu+N2+3H2O

(提出猜想)氣體可能是HCl,NH3,H2中的一種或幾種。

(實(shí)驗(yàn)探究)

1)為確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的_________溶液中,無(wú)沉淀產(chǎn)生,則該氣體中無(wú)HCl。

2)為了探究其他氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

A中觀察到________,證明有NH3

B中玻璃管內(nèi)觀察到_____ 證明有H2;

③濃硫酸的作用是____ _____。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)MgNH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽,NH3H2。寫出化學(xué)方程式__________

(實(shí)驗(yàn)反思)綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在,理由是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:

1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是:___________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_________,所選用的發(fā)生裝置是________(填字母)。

3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏?/span>______,所以氧氣可以用____________裝置(填字母)來(lái)收集。用該裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是:用___________放在集氣瓶口,若觀察到___________現(xiàn)象,則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。當(dāng)用F裝置收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到__________現(xiàn)象時(shí),才開始收集氣體,這是因?yàn)?/span>_________。

4)某同學(xué)利用過氧化氫溶液來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置不能選擇A原因是______

A 對(duì)環(huán)境有影響   B 反應(yīng)不需要加熱,不用酒精燈

C 反應(yīng)太快難以控制 D 過氧化氫溶液是液體,試管口不能略向下傾斜

5)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集氨氣可選擇的裝置是__________(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

1)寫出儀器名稱:a________。

2)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,則應(yīng)選擇的裝置為___________(填序號(hào),下同),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________。

3)用裝置E收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡___________時(shí),再開始收集,收集氣體時(shí)用玻璃片的___________蓋好集氣瓶(填光滑面毛面)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止加熱時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面,目的是___________。

4)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條沒有復(fù)燃,原因可能是_____

5)氨氣極易溶于水,且密度小于空氣,收集氨氣的裝置為______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市曾發(fā)生過一家三口感染H7N9禽流感的病例。帕拉米韋注射液是治療H7N9禽流感的有效藥物之一,右圖是帕拉米韋注射液的說明書的部分內(nèi)容,因保存不當(dāng),該說明書上部分內(nèi)容被污損了,其中化學(xué)式被污損出現(xiàn)黑點(diǎn)。請(qǐng)回答:

藥品名:帕拉米韋注射液

化學(xué)式:C15H28NO4

相對(duì)分子質(zhì)量:328

適應(yīng)癥:H7N9禽流感

成人用量:75mg/次,2/

帕拉米韋含量:25mg/

藥品名:帕拉米韋注射液

化學(xué)式:C15H28NO4

相對(duì)分子質(zhì)量:328

適應(yīng)癥:H7N9禽流感

成人用量:75mg/次,2/

帕拉米韋含量:25mg/

1)帕拉米韋由_______種元素組成;

2)帕拉米韋中氫元素與氧元素的質(zhì)量比___________;(最簡(jiǎn)整數(shù)比)

3)治療成人H7N9禽流感患者,每天應(yīng)注射帕拉米韋注射液__________支;

4)說明書上帕拉韋米的化學(xué)式中被污損處數(shù)字應(yīng)為______________;

5)計(jì)算65.6g帕拉韋米所含氧元素的質(zhì)量為__________g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)后,同學(xué)們產(chǎn)生濃厚興趣,并積極展開探究活動(dòng)。

1)一組同學(xué)用下圖Ⅰ裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你協(xié)助完成有關(guān)空格。

①紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________________________;

②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5 ,這可能原因是(任寫兩點(diǎn)__________。

③由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_________________。(一點(diǎn))

2)二組同學(xué)上網(wǎng)查閱知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,于是對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為如圖Ⅱ。他們選用了50mL的試管作反應(yīng)容器和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的注射器,將足量的白磷(P)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷(P),燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。

①開始實(shí)驗(yàn)前,興趣小組同學(xué)打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_______________。

②實(shí)驗(yàn)后,可以觀察到針筒活塞從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約__________處。

A 4mL刻度 B 5mL刻度 C 10mL刻度 D 15mL刻度

③下列實(shí)驗(yàn)操作,不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的是__________________

A 裝置有點(diǎn)漏氣B 白磷的量不足C 用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn).

3)三組同學(xué)改進(jìn)如Ⅲ圖裝置。主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃。

①該實(shí)驗(yàn)中白磷需稍過量,目的是_________________。

②白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是_______________;若實(shí)驗(yàn)成功,最終集氣瓶中水的體積約為_______________mL

③若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是__________________________。

④集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用_________(填序號(hào))

A 加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻B 液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C 吸收五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

⑴在____時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等。

⑵在t2時(shí),向盛有50ga物質(zhì)的燒杯中加入50g水,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為______g。

⑶若a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì),最好采用______(填降溫結(jié)晶蒸發(fā)結(jié)晶)的方法提純a。

t2時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,所含溶劑的質(zhì)量由大到小的順序是_______

⑸下列說法正確的是______(填字母)。

A a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

B t1時(shí)c物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2,其溶液的質(zhì)量一定減小

C 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的b物質(zhì)溶液,若量取水時(shí)俯視讀數(shù),其它操作均正確,則配制的b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏高

D t2時(shí),將a物質(zhì)10%的溶液蒸發(fā)溶劑質(zhì)量為溶液質(zhì)量一半,質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某混合溶液含一定量的硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋇,為逐一沉淀分離其中的金屬元素,從稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉稀溶液、氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液中選擇試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①甲的實(shí)驗(yàn)如下表所示:

步驟

操作

現(xiàn)象與解釋

向混合溶液中加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾

得到白色沉淀,相應(yīng)的化學(xué)方程式是_______

向Ⅰ中濾液加入過量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾

得到_______色沉淀

向Ⅱ中濾液加入過量氫氧化鈉稀溶液,充分反應(yīng)后過濾

得到藍(lán)色沉淀,該沉淀的化學(xué)式是_______

在Ⅱ中,需確認(rèn)鋇元素是否完全沉淀。甲在此環(huán)節(jié)的部分實(shí)驗(yàn)記錄如下圖所示:

請(qǐng)根據(jù)這部分記錄,指出該環(huán)節(jié)中甲存在的具體問題并說明理由。__________

②乙僅調(diào)整了甲實(shí)驗(yàn)中所加試劑的順序,既達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模碚撋嫌譁p少了氫氧化鈉的消耗量。乙所加試劑依次為 _________

③丙設(shè)計(jì)了一種新的方案,不僅達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模依碚撋蠚溲趸c的消耗量減到最少丙所加試劑依次為 ______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】常溫下,一錐形瓶中盛有20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液,先向其中滴加2滴酚酞試液,再逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.3%的稀硝酸,用pH傳感器測(cè)得溶液的pH與加入稀硝酸的關(guān)系曲線如圖。請(qǐng)回答問題:

1)本實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

2pH=7時(shí),錐形瓶中的溶液呈____色,此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____(結(jié)果精確到0.01%)。

3)圖中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是____。

4)若改用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.6%的稀硝酸進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),pH傳感器測(cè)得的曲線可能經(jīng)過____(填“甲”“乙”或“丙”)點(diǎn)。

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