【題目】實(shí)驗(yàn)室制取少量甲烷,可用少量無(wú)水醋酸鈉(CH3COONa)和堿石灰(NaOH和CaO的固體混合物)的混合物加熱來(lái)制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,大家將反應(yīng)后的固體加入適量水中,經(jīng)充分溶解、過(guò)濾后得到大量濾渣,小明認(rèn)為這些濾渣中一定含有碳酸鈣,還可能含有CaO。經(jīng)討論,大家否定了CaO的存在,其理由是_____________(用化學(xué)方程式表示)。接著大家對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究。
[提出問(wèn)題]濾液中溶質(zhì)的成分是什么?經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為濾液中一定含有NaOH,其原因是_________。他們對(duì)濾液中含有的其他溶質(zhì)進(jìn)行了猜想:
[猜想與假設(shè)]猜想一:Na2CO3;猜 想二:Ca(OH)2
[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一:取少量濾液于試管中,向試管中滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色,溶液呈堿性。小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做,你是否同意,并說(shuō)明理由_____________。
實(shí)驗(yàn)二:取少量濾液于試管中,向其中加入過(guò)量稀鹽酸,觀察到____________。證明猜想一不成立。
實(shí)驗(yàn)三:取少量濾液于試管中,向試管中滴入適量的碳酸鈉溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,證明猜想_________成立。
[反思應(yīng)用](1)實(shí)驗(yàn)二中 加入“過(guò)量”稀鹽酸的目的是_________。
(2)甲烷是一種可燃性氣體,因此,, 在點(diǎn)燃前要注意安全,應(yīng)進(jìn)行的操作是_______。
【答案】 無(wú)論反應(yīng)物中NaOH是否有剩余,CaO與水反應(yīng)生成的Ca(OH)2會(huì)與Na2CO3反應(yīng)生成NaOH 同意,氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性 無(wú)明 顯現(xiàn)象 二 為了防止稀鹽酸量太少,只與氫氧化鈉反應(yīng),不與碳酸鈉反應(yīng),無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 檢驗(yàn)氣體的純度(或驗(yàn)純)
【解析】
CaO能與水反應(yīng),所以濾渣中一定沒(méi)有CaO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
[提出問(wèn)題]
對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分探究時(shí),由于不管反應(yīng)物中NaOH是否剩余, CaO與水反應(yīng)生成的Ca(OH)2會(huì)與Na2CO3反應(yīng)生成NaOH;
[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]
因?yàn)闅溲趸}溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性,都能使無(wú)色酚酞溶液變紅,故實(shí)驗(yàn)一沒(méi)有必要做;
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。實(shí)驗(yàn)二中,由“猜想一不成立”可知,濾液中不含Na2CO3 ,則加入過(guò)量稀鹽酸后,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象;
碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。實(shí)驗(yàn)三中向?yàn)V液中滴加碳酸鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,可確定濾液中有氫氧化鈣,猜想二成立。
[反思應(yīng)用]
(1)實(shí)驗(yàn)二中,為防止稀鹽酸量太少,只和氫氧化鈉反應(yīng),無(wú)法與碳酸鈉反應(yīng),因此加入的稀鹽酸要過(guò)量;
(2)可燃性氣體不純時(shí),點(diǎn)燃有可能引起爆炸,因此要先驗(yàn)純,消除安全隱患。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì),且A、B、C、D、E屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示。(“-”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng);“→“表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。已知A物質(zhì)中含有三種元素:B是單質(zhì),其組成元素在地殼中的含量位居第四:物質(zhì)C農(nóng)業(yè)上用來(lái)配制波爾多液;D、G兩種物質(zhì)類別相同,且D在空氣中易潮解、變質(zhì),試回答:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式;C_____、D_____、E_____。
(2)物質(zhì)G在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是_____。
(3)A與F反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)將一定質(zhì)量的B放入C和硫酸鎂的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,濾液中一定不含有_____,所得濾液中一定含有的溶質(zhì)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】S-誘抗素是一種植物的生長(zhǎng)平衡因子,是所有綠色植物均含有的純天然產(chǎn)物,對(duì)光敏感,屬?gòu)?qiáng)光分解化合物,其化學(xué)式為C15H20O4。下列關(guān)于S-誘抗素的說(shuō)法正確的是(____)
A S-誘抗素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5:1
B S-誘抗素的相對(duì)分子質(zhì)量為264
C S-誘抗素由39個(gè)原子構(gòu)成
D S-誘抗素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳酸鉀是農(nóng)家肥草木灰的主要成分,興趣小組對(duì)碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)探究如下。
(比照實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)根據(jù)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
步驟 | |||
現(xiàn)象 | 無(wú)色溶液變紅色 | 左邊試管中有氣泡產(chǎn)生右邊澄清石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
(繼續(xù)探究)
實(shí)驗(yàn)Ⅳ:向?qū)嶒?yàn)Ⅰ反應(yīng)后的溶液中滴加過(guò)量的硝酸鋇溶液,可觀察到的現(xiàn)象為_______________。
(實(shí)驗(yàn)梳理)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)(除實(shí)驗(yàn)Ⅰ外都用化學(xué)反應(yīng)方程式表達(dá)。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ_______________;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ________________;
實(shí)驗(yàn)Ⅲ________________;
實(shí)驗(yàn)Ⅳ_______________。
(交流討論)
(6)完善鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖,應(yīng)在橫線上方填寫(xiě)的數(shù)字為_____________。
(7)通過(guò)上面的四個(gè)實(shí)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn),碳酸鉀與碳酸鈉的的化學(xué)性質(zhì)很是相似。其原因在于_______________。
(知識(shí)拓展)
(8)下列說(shuō)法正確的是_________________。
A草木灰可用來(lái)改良酸性土壤結(jié)構(gòu)
B所有可溶性鹽溶液的pH=7
CCO32-也能使無(wú)色的酚酞試液變紅
D草木灰可與尿素混合施用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江西共青團(tuán)發(fā)文“流水配人家,夕陽(yáng)追山峰,家鄉(xiāng)藏美食。江西100個(gè)縣的代表菜盡在百縣百味”。其中的化學(xué)知識(shí)值得挖掘:
(1)新建的“鰍魚(yú)鉆豆腐”是南昌民間長(zhǎng)久流傳的一道名菜。豆腐中含有人體所需要的鈣,此處的“鈣”指的是______(填“原子”“元素”或“單質(zhì)”);青菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_________。
(2)永修縣一帶酒席宴上出的第一道菜必為“東坡肉”。捆綁東坡肉的稻草屬于_________(填“天然”或“合成”)纖維,生活中我們常用_________法區(qū)分羊毛和滌綸;
(3)吉安縣的薄酥餅至今已有100 多年的生產(chǎn)歷史,具有薄、酥、香、甜脆五大特色,其原料淀粉的化學(xué)式為(C6H10O5)n。取一定量的淀粉與19.2 g的氧氣恰好完全反應(yīng),生成26.4 g二氧化碳和9.0 g水,則參加反應(yīng)的淀粉的質(zhì)量為_________g,淀粉中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是()
A.甲:某氣體能用排水法收集,說(shuō)明這種氣體難溶于水
B.乙:液體能從容器側(cè)壁的孔中噴出,說(shuō)明液體對(duì)側(cè)璧有壓強(qiáng)
C.丙:a吸引大頭針比b多,說(shuō)明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng)
D.丁:水通電生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定某化工廠廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)(廢水中的其他成分不與鐵發(fā)生反應(yīng))。
(1)反應(yīng)共生成氫氣____________g。
(2)廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)小麗在學(xué)習(xí)了氯酸鉀加熱制取氧氣后,提出如下疑問(wèn):為什么高錳酸鉀加熱制取氧氣要在試管口塞一團(tuán)棉花,而氯酸鉀卻不需要?
①你認(rèn)為高錳酸鉀加熱制取氧氣在試管口塞棉花團(tuán)的作用是_______,小剛分別觀察了高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管,發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀加熱制取氧氣后的試管變黑,棉花團(tuán)上有黑色顆粒物,而用氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管無(wú)明顯變化。于是得出需不需要塞棉花團(tuán)與反應(yīng)物的物理性質(zhì)有關(guān)。
②你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物理性質(zhì)是指________,棉花團(tuán)上的黑色顆粒物最可能是________。
A 高錳酸鉀 B 錳酸鉀 C 二氧化錳
小華認(rèn)為除了反應(yīng)物的物理性質(zhì)還可能與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān),于是查閱資料,發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀相比氯酸鉀更具有可燃性,且容易發(fā)生爆炸。
(2)在學(xué)習(xí)完雙氧水在二氧化錳催化條件下制取氧氣后,趙老師提問(wèn):雙氧水制取氧氣相比高錳酸鉀和氯酸鉀有那些優(yōu)點(diǎn),于是同學(xué)們展開(kāi)了討論。
③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣相比用高錳酸鉀和氯酸鉀的優(yōu)點(diǎn)_______。
在比較了高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的條件后,小剛提出疑問(wèn),有沒(méi)有一種既不需要加熱,又不需要催化劑的制取氧氣的方法。
老師告訴同學(xué)們潛水員在海底呼吸用的氧氣就是用一種淡黃色的固體,叫過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)制取的。
于是帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
④進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),加入藥品前需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是_______
⑤打開(kāi)分液漏斗活塞,發(fā)現(xiàn)液體未流下,原因是_______
⑥待充分反應(yīng)后,取少量反應(yīng)液加幾滴酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,寫(xiě)出錐形瓶里發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式_______
(3)小明查閱資料還發(fā)現(xiàn),海底潛水員呼出的氣體可以和過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,關(guān)于反應(yīng)最終生成的固體物質(zhì)進(jìn)行了如下猜測(cè)。
⑦猜測(cè)一:氫氧化鈉 猜測(cè)二 :氫氧化鈉和碳酸鈉 猜測(cè)三:_______
老師和同學(xué)們進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)
⑧X 的化學(xué)式為________,其作用為________,a 儀器的名稱________,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式_______
⑨二氧化碳通入到燒杯中,發(fā)現(xiàn)蠟燭先熄滅,隨后裹有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)燃燒起來(lái),以此得出二氧化碳具有________、________的性質(zhì)。
⑩a 中裹有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)未燃燒,澄清石灰水變渾濁,寫(xiě)出燃燒具備的條件________,以此得出人體呼出的氣體和過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______
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