我國科學(xué)家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素-一種用于治療瘧疾的特效藥”而獲拉斯克獎.青蒿素化學(xué)式為Cl5H22O5,下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是( 。
A、青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
B、青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為11.9%
C、青蒿素是一種氧化物
D、青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的
考點:化學(xué)式的書寫及意義,從組成上識別氧化物,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A.、根據(jù)元素質(zhì)量比的計算方法考慮;
B.根據(jù)氧元素質(zhì)量分數(shù)計算考慮;
C.根據(jù)氧化物的特點考慮;
D.根據(jù)物質(zhì)的元素組成考慮.
解答:解:A.青蒿素中C、H、0三種元素的質(zhì)量比為12×15:1×22:16×5=90:11:40,故正確;
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
16×5
12×15+1×22+16×5 
×100%
=28.4%,故錯誤;
C.根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素,且必須有氧元素.該物質(zhì)由三種元素組成,故錯誤;
D.青蒿素屬于物質(zhì)屬于宏觀概念可以用元素解釋:青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成,故錯誤.
故選A.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道氧化物的特點,元素質(zhì)量分數(shù)、元素質(zhì)量的計算方法,了解化學(xué)式表示的意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實驗中,只有物理變化的是( 。
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
對著干燥玻璃呼氣
C、
木炭在氧氣中燃燒
D、
二氧化碳通入水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于鹽的是(  )
A、CaSO4
B、KCl
C、CaO
D、K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四種KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是( 。
A、15g KNO3溶于85g水中
B、85g KNO3溶液中含有15g KNO3
C、150g水中溶解30g KNO3
D、一定質(zhì)量KNO3溶于80g水中配成100g溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A、天然氣B、金剛石
C、葡萄糖D、生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定發(fā)生改變
B、原子的質(zhì)量主要是有質(zhì)子和電子的質(zhì)量決定的
C、在化學(xué)變化中原子不能再分,但能重新組合
D、所有原子的原子核中都含有質(zhì)子和中子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象能正確反應(yīng)其對應(yīng)的操作中各量的變化關(guān)系的是( 。
A、
用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧
B、
向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸
C、
向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
D、
分別向等質(zhì)量的鋁鐵中加入溶質(zhì)分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于生活中的洗滌問題說法不正確的是( 。
A、汽油可溶解衣服上的油漬
B、廚房洗滌劑可使餐具上的油污乳化
C、鹽酸可洗去石灰水瓶上的白色物質(zhì)
D、自來水可洗掉自行車上的鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖(如圖1)填空:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g,在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應(yīng)改用
 
加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.
(2)實驗中小紅收集氧氣用如圖2所示方法驗滿,這樣操作的原因是
 

(3)用E裝置來收集氧氣時,要想使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的氧氣,在水槽中應(yīng)將集氣瓶
 
;若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為
 
(填裝置序號,下同),實驗室中制取二氧化碳氣體可選用的收集裝置是
 

(5)利用圖3所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì),要證明二氧化碳氣體與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

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