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實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是          
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:
實驗操作
     實驗現(xiàn)象
  實驗結論
步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量            粉末。
沒有氣泡產生。
該液體不是過氧化氫溶液。
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。
 
                      
該液體是稀硫酸。
【反思交流】
(1)大家認為標簽受損的原因可能是                  
(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產生的變化用化學方程式表示為    
(1)由標簽知該液體是混合物,而蒸餾水為純凈物(合理答案均可)
(2)二氧化錳(或MnO2)(合理答案均可)   產生白色沉淀
【反思交流】(1)傾倒液體時標簽未朝向手心(合理答案均可)
(2)2H2O2  2H2O + O2
(1)圖中標簽有“5%”,說明該試劑是溶液;蒸餾水是純凈物不符合要求。
(2)步驟一:根據(jù)“二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,可加快其分解速率”來解答。
步驟二:氯化鋇與硫酸反應可以生成白色的硫酸鋇沉淀。
【反思交流】(1)傾倒液體時如果標簽不是朝向手心,倒試液時,試液滴到標簽上,就有可能腐蝕標簽導致標簽受損。標簽朝向手心,即使試液流出,也是在試劑瓶上,不會到標簽上。
(2)如是過氧化氫,則會在二氧化錳催化作用下發(fā)生分解反應生成氧氣。
反應為:2H2O2  2H2O + O2
點評:該題目通過一瓶標簽受損的試劑,集合了猜想、實驗驗證、現(xiàn)象分析等過程,是較完整的科學探究題目。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

課本中有一問:為什么汗水有咸味?學習小組同學為此開展探究.
提出問題;汗水中產生咸味的物質是什么?
假設與猜想:根據(jù)生活經驗推測,汗水中產生咸味的物質可能是         
查閱資料:用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液(或物質)在酒精燈火焰上灼燒,會呈現(xiàn)黃色火焰.
制訂計劃:為了證明咸味物質是猜想中的物質,一是要證明汗水溶液中含有陰離子   (填寫離子符號),二是要證明汗水溶液中有陽離子       (填寫離子符號).
進行實驗:
證明陰離子的實驗:向汗水溶液中滴加    溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產生.
證明陽離子的實驗:                                                     
結論:經上述實驗證明,汗水中的咸味物質就是猜想中的物質.
分析與交流:上述實驗中,證明陰離子存在的化學反應方程式為:               ,該反應屬于復分解反應.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,煤燃燒產生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3)。
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色。
(1)酸雨是pH小于______的降雨。
(2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學方程式為________________________
(3)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應的化學方程式_____________________。
(4)小鴻同學利用中和反應的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應后混合溶液的中鹽成分進行如何探究:
[提出猜想]反應后的混合溶液中鹽的成份是什么?
[進行猜想]猜想1:只有K2SO3
猜想2:___________
猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
[實驗探究]限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟
實驗操作
預期現(xiàn)象與結論
1
各取2mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
 
2
向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液
 
證明含有K2SO3
3
向B試管中,加入_____________________,再加入足量的________________________
先有白色沉淀,后有氣體產生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

李興同學將BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,得到一種濁液,該反應的化學方程式為                             。李興又將濁液過濾,并探究濾液的成分。
【提出猜想】
猜想1:濾液里的溶質只有HCl;
猜想2:濾液里的溶質有HCl和H2SO4
猜想2:濾液里的溶質有HCl和             。
【設計驗證實驗】
操作I:濾液驗證猜想2
操作II:濾液驗證猜想3
其中操作        不能達到實驗目的,應該將藥品更換成            (填序號)。
A.AgNO3溶液B.BaCl2溶液
C.NaHCO3固體D.金屬鋁

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我們的日常生活離不開金屬。
(1)鐵 生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_   等發(fā)生化學反應的過程。
(2)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:

(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是                                  ;
反應的化學方程式是                          
②小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                            
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因
                                       ;
并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(右圖所示),實現(xiàn)了探究目的。他們的實驗:X是金屬______,Y是__________溶液(寫出化學式)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鐵是應用最廣泛的金屬。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式             
(2)新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑。實驗室采用還原法制備納米級Fe粉,其流程如下圖所示:

①納米級Fe粉在空氣中易自燃。實驗中通人N2的目的是                。
②寫出Ⅱ中H2還原FeCl2,置換出鐵的化學方程式                         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【對固體猜想】
猜想Ⅰ.全部是NaOH; 猜想Ⅱ.全部是Na2CO3; 猜想Ⅲ.                。
【實驗和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是                   ,說明氫氧化鈉
          (選填“已經”或“沒有”)變質,有氣泡產生的反應的化學方程式是
                                                              。
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為       (填化學式),該實驗      (選填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液。①現(xiàn)象a有白色沉淀產生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想
        成立。②猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是                              
【反思】①久置的氫氧化鈉變質的原因是                   (用化學方程式表示)。
②保存氫氧化鈉的方法是                                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將鎂條用細砂紙打磨光亮,在酒精燈上點燃,再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
⑴、將鎂條用細砂紙打磨光亮,是為了                                 
⑵、鎂在CO2中反應的化學方程式為                             ,此反應的基本類型是          。
⑶、實驗①的結論是                          。由該結論可知            (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
⑷、通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                              。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設計如下方案:(本題回答正確將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分。)
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價:你認為方案     (填①或②)更為科學。
理由是:                                                                    
                                                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是就進行了如下探究。

[猜想與假設]
小明同學的猜想是:水;小紅同學的猜想是:硫酸;小玲同學的猜想是:過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析,他們一致認為小明的猜想不合理,其理由是 
  。
[活動與探究]
根據(jù)以上討論,小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論和化學方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中,
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立,
反應的化學方程式為:
                              

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