分析 (1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此書寫方程式,根據(jù)氧氣的性質(zhì)選擇收集裝置;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應寫出化學方程式;利用注射器加入液體時能控制加入液體的量;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量不變原理計算加入水的質(zhì)量,根據(jù)稀釋的操作分析用到的玻璃儀器.
解答 解:
(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集,氧氣密度比空氣大,所以應從長管進氣,短管便于排空氣;
實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是用注射器注入過氧化氫溶液,可以控制產(chǎn)生氧氣的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,設(shè)需加水的質(zhì)量為為x,則50g×20%=(50g+x)×5%,解得 x=150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有、量筒、滴管、玻璃棒.
交流與反思:
①在稱二氧化錳的操作中,若指針略向右偏轉(zhuǎn),說明藥品質(zhì)量少,要使指針居中的恰當操作是:
②若量取過水時,仰視讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,即溶劑的質(zhì)量偏大,所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。
答案:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; D或F;a;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 可控制滴加過氧化氫溶液的速率; 150g; ①⑤⑥;
交流與反思:
①分次少量添加至天平平衡(其它合理答案均可);②小于.
點評 明確實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應原理、收集方法,及過濾實驗操作等知識,即可結(jié)合題意順利解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)療救護 | B. | 氣球充氣 | C. | 冶煉鋼鐵 | D. | 氣焊氣割 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解 釋 |
A | 某氣體不能使帶火星木條復燃 | 該氣體一定不含氧氣 |
B | 雙氧水能殺菌消毒而水不能 | 構(gòu)成兩種物質(zhì)的分子種類不同 |
C | 一滴水中大約有1.67×1021 | 分子很小 |
D | 水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣 | 化學反應中分子是可分的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 30℃時,A、B飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等 | |
B. | B溶液能導電,說明B以分子形式存在于水中 | |
C. | 適宜用“海水曬鹽”原理進行結(jié)晶的是A溶液 | |
D. | 40℃時150g飽和B溶液降溫至10℃,析出40gB |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②③④ |
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