將80g10%的糖水平均分成兩份,若使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都增大一倍.
(1)第一份中應(yīng)蒸發(fā)多少水?
(2)第二份中應(yīng)加入多少糖?
考點:有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析:要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大,常通過兩種方式:①加入溶質(zhì),②蒸發(fā)溶劑,據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算進行分析判斷.
解答:解:將80g10%的糖水平均分成兩份,每份溶液的質(zhì)量是40g.
(1)設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為x,根據(jù)蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則40g×10%=(40g-x)×20%,x=20g.
(2)設(shè)需要再加入糖的質(zhì)量為y,則(50g+y)×20%=50g×10%+y,y=12.5g.
答:(1)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為20g.
(2)需要再加入糖的質(zhì)量為12.5g.
點評:本題難度不是很大,考查溶液的濃縮問題,掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的( 。
A、CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
B、CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C
C、4HCl+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
D、2Na+Cl2
 點燃 
.
 
2NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校興趣小組的同學學習過二氧化碳之后,對教室里二氧化碳的含量產(chǎn)生了興趣,他們在老師的指導下設(shè)計了如圖1所示的裝置來測定教室空氣里的二氧化碳含量,請你參與他們的探究實驗:
①從教室里取樣:甲組同學想到用注射器抽取,乙組同學只用了一只集氣瓶和毛玻璃片,也成功取到了樣品,請問乙組同學是怎么取樣的?
 

②A中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳,同學們的設(shè)計有個明顯的錯誤,請你幫他們改正
 

③甲組同學用注射器抽取了50毫升教室里的空氣樣本,按改進后的裝置實驗后,在量筒C中收集到45毫升水,則他們測出的教室空氣中二氧化碳的含量是
 
.乙組同學用水將收集到的氣體排出到實驗裝置
中實驗(如圖2),水應(yīng)該從
 
(填序號)管通入.乙組同學最后測得教室空氣中二氧化碳的含量低于甲組同學.試分析可能的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,下列說法正確的是(  )
A、“熱冰”是純凈物
B、“熱冰”在任何條件下都不會融化
C、水變成“熱冰”是化學變化
D、結(jié)成“熱冰”后,分子停止運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對圖中信息理解錯誤的是( 。
A、原子序數(shù)-16
B、元素名稱-硫
C、元素符號-S
D、質(zhì)子數(shù)-32.066

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣的實驗室制取和性質(zhì),以及其他有關(guān)氧的知識是本學期同學們重點學習的內(nèi)容,實驗室制取氧氣可選用下列各圖所示裝置:

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,可選用裝置A和C,此反應(yīng)的符號表達式為
 
,證明氧氣集滿的方法是
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用裝置A和B,還需要在試管中放一團棉花的原因是
 
.停止加熱時,先將導管移出水面,然后熄滅酒精燈,是為了防止
 

(3)如圖所示,取兩根粗細,長度均相同的光亮細鐵絲,將其中一根盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點燃火柴,待快燃盡時,分別伸入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到乙中鐵絲燃燒比甲中的更劇烈,其原因是
 
,收集上述兩瓶氧氣,最好選用收集裝置中的E,理由是
 

(4)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一種氧原子質(zhì)量為2.657×10-26kg,碳原子和氧原子構(gòu)成二氧化碳分子,請計算:
①該氧原子的相對原子重量為多少?(要求:寫出計算過程,且保留小數(shù)點后3位,下同).
②一個二氧化碳分子的實際重量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶截去底部,留瓶口一段約10cm,瓶口用一膠塞由里向外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
(1)由圖可知A端為
 
極(填“正”或“負”).
(2)與A端相連接的試管中得到的氣體可用
 
來檢驗.
(3)寫出此反應(yīng)的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)制取氧氣的化學方程式為:
 

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

(4)除了用如圖方法收集氧氣外,實驗室還可用
 
法收集,欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
 
法收集.收集到氣體的集氣瓶要
 
(填“正放”或“倒立”)在桌上.
(5)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 
(填編號).
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:

取用粉末狀藥品使用
 
;取用一定量體積的液體藥品可使用
 
,吸取或滴加少量液體用
 

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