【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A. 根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷
B. 根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷
C. 根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷
D. 根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷
【答案】D
【解析】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中所示操作錯(cuò)誤;
B、量取液體時(shí),視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平,操作錯(cuò)誤;
C、給試管中的液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的1/3,圖中所示操作錯(cuò)誤;
D、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,圖中所示操作正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒,下列圖像所反映得對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些金屬氫化物與水反應(yīng)可生成堿和氫氣,如CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑,NaH與CaH2的化學(xué)性質(zhì)相似,則將NaH放入水中,生成新物質(zhì)A和B,A為化合物,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)式并計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式________________、A的相對(duì)分子質(zhì)量________________。
(2)B物質(zhì)的化學(xué)式________________、B的相對(duì)分子質(zhì)量________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù)。下表是元素周期表的部分信息,下列判斷錯(cuò)誤的是
A. 不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
B. 碳、氮、氧三種元素都屬于非金屬元素
C. 氧原子的核內(nèi)中子數(shù)是8
D. 氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一工業(yè)流程如下圖所示:
(1)請(qǐng)將電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:
CaC2+2H2O=Ca(OH)2+________↑;
(2)有關(guān)物質(zhì)常溫下的溶解度如下表:
物質(zhì) | Ca(ClO3)2 | CaCl2 | KClO3 | KCl |
溶解度/g | 209.0 | 74.5 | 7.3 | 34.2 |
上述流程中加入了KCl粉末,KCl與________(填化學(xué)式)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)得到KClO3晶體,該過程得到KClO3晶體的原因是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖,請(qǐng)根據(jù)所給的裝置圖回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出裝置圖F中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:_________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色的固體粉末制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
(3)若用E裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_________(選填“a”或“b”)端進(jìn)入;
(4)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗改為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于原子、分子、離子的認(rèn)識(shí)不正確的是
A. 水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的 B. 化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
C. 分子、原子都在不停運(yùn)動(dòng) D. 離子帶電,分子、原子不顯電性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年世界環(huán)境日,我國(guó)提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”的主題,下列做法不符合這一主題的是( )
A. 工廠廢酸液直接排入下水道 B. 自帶布袋購物
C. 盡量選擇公共交通工具出行 D. 減少使用一次性餐具
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