甲、乙、丙三位同學(xué)在活動課上探究氣體的制備.利用下圖所示裝置制取常見的氣體,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學(xué)用KMnO4固體制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的________裝置(填編號),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是________.
(2)乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是________(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)丙同學(xué)在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 數(shù)學(xué)公式CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為:________.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是________.
③NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的________.(填序號).
A.固體氫氧化鈉        B.濃硫酸        C.生石灰.

解:(1)用KMnO4固體制取O2,是固體的加熱反應(yīng),所以我們可以用裝置A作為實驗裝置;根據(jù)反應(yīng)物是高錳酸鉀、反應(yīng)條件是加熱寫出化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗結(jié)束時,為防止水倒流入試管,引起試管炸裂,要先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.
故答案為:A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;先把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈.
(2)從圖示可知,F(xiàn)裝置的燒杯中盛放的是石蕊試液,它遇酸變紅.二氧化碳不能直接使石蕊試液變紅,所以a不合理;產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使紫色石蕊試液變紅,是正確的;揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使溶液呈酸性,使紫色石蕊試液變紅,是正確的.
故選a.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為:H2O;②收集NH3應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是D,因為它密度比空氣小,極易溶于水.③A和C都顯堿性,可用來干燥氨氣,B顯酸性,會與氨氣發(fā)生反應(yīng),不能用來干燥氨氣.
故答案為:①H2O;②D;③B.
分析:(1)用KMnO4固體制取O2,是固體的加熱反應(yīng),據(jù)此選擇實驗發(fā)生裝置;然后根據(jù)反應(yīng)物是KMnO4和反應(yīng)條件是加熱寫出化學(xué)反應(yīng)式;實驗結(jié)束時,為防止水倒流入試管,要先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;
(2)先觀察圖形,可知C裝置的燒杯中盛放的是石蕊試液,它遇酸變紅.然后在選項abc中哪一個的解釋不合理,就選哪一個;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)分析;②根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集裝置;③氨氣顯堿性,所選的干燥劑不能顯酸性.
點評:本題對課本知識進行了延伸,既考查了同學(xué)們對課本知識的了解,又考查了同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識進行解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關(guān)問題.

(1)[猜想]:甲同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
乙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.
丙同學(xué)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)[設(shè)計實驗]:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水變渾濁,雞血顏色不變
;
如果乙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水無明顯變化,雞血顏色發(fā)生變化
;
如果丙同學(xué)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
石灰水變渾濁,雞血顏色發(fā)生變化

(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈(或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣)

(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是.
可做還原劑,冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?攀枝花)甲、乙、丙三位同學(xué)在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的
A
A
裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;若用C裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

(2)乙同學(xué)利用B裝置制取CO2,如圖2是乙同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過程的示意圖.
根據(jù)上述實驗操作過程,.請找出乙同學(xué)的操作錯誤的是(填序號)

(3)丙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),寫出制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,實驗中觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊試液變紅,請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有:
產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅

揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在電解蒸餾水時,發(fā)現(xiàn)在電極上產(chǎn)生的氣泡很少,但加入適量稀硫酸后產(chǎn)生氣泡的速度明顯加快.
【提出問題】硫酸在電解水時起什么作用?
【猜想】①電解后溶質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒有改變;
②電解后溶質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)完全改變;
③電解后溶質(zhì)的質(zhì)量沒有改變;
④電解后溶質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生改變.
【實驗】如圖所示,在燒杯中裝100mL蒸餾水,接通電源,燈泡幾乎不亮,電極上幾乎無氣泡產(chǎn)生.再加入50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的稀硫酸,燈泡變亮,電極上產(chǎn)生大量氣泡.持續(xù)通電一段時間后,把溶液均勻分為A、B、C三等份.三位同學(xué)將A溶液分別與下列物質(zhì)作用,記錄如下:
實驗序號 實驗方法 現(xiàn) 象 結(jié) 論
與BaCl2、鹽酸
混合液作用
有白色沉淀產(chǎn)生
有白色沉淀產(chǎn)生
A溶液含SO42-離子
與Zn粒作用,將
產(chǎn)生的氣體點燃
火焰呈淡藍(lán)色 A溶液有
H+
H+
離子
與紫色石蕊試液作用 紫色石蕊試
液顯
A溶液顯酸性
據(jù)上述實驗說明猜想
正確(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2006?內(nèi)江)甲、乙、丙三位同學(xué)在電解蒸餾水時,發(fā)現(xiàn)電極上幾乎無氣泡產(chǎn)生,但加入少量稀硫酸后產(chǎn)生氣泡的速度明顯加快.
[提出問題]:硫酸在電解水時起什么作用?
[猜想]:①電解后溶質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
②電解后溶質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)完全改變
③電解后溶質(zhì)的質(zhì)量沒有改變
④電解后溶質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生改變.
[實驗]:如圖所示,在燒杯中裝100mL蒸餾水,接通電源,燈泡幾乎不亮,電極上幾乎無氣泡產(chǎn)生.再加入50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的稀硫酸,燈泡變亮,電極上產(chǎn)生大量氣泡.持續(xù)電解一段時間后,把溶液均分為A、B、C三等份.
甲同學(xué)將A溶液分別與下列物質(zhì)作用,記錄如下:
    實驗方法     現(xiàn)象     結(jié)論
與BaCl2、鹽酸混合液作用   有白色沉淀產(chǎn)生 A溶液有
SO42-
SO42-
離子
  與Zn粒作用,將產(chǎn)生的氣體點燃   火焰呈淡藍(lán)色   A溶液有
H+
H+
離子
    與紫色石蕊試液作用   紫色石蕊試液變?yōu)?!--BA-->
    A溶液顯酸性
說明猜想
 正確(填序號).
乙同學(xué)向B溶液中加入過量的NaHCO3濃溶液,將產(chǎn)生的
CO2
CO2
氣體(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出)通入足量的澄清石灰水,所得沉淀經(jīng)洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為m1,由此算出B中陽離子質(zhì)量為m2.上述實驗中,判斷NaHCO3溶液過量的方法是
向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產(chǎn)生,表明NaHCO3溶液已過量
向B溶液中滴加NaHCO3溶液,若無氣泡產(chǎn)生,表明NaHCO3溶液已過量
.丙同學(xué)向C溶液中加入過量的BaCl2溶液,過濾并洗滌沉淀,洗滌的方法為
用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復(fù)2~3次
用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾,并重復(fù)2~3次
,沉淀干燥后稱得其質(zhì)量為m3,由此算出C中陰離子質(zhì)量為m4
因為
m2+m4=15g
m2+m4=15g
(填含有字母的等式),所以猜想③正確,猜想④不正確.
[結(jié)論]:電解水時加入硫酸溶液,硫酸起增強導(dǎo)電性的作用,其化學(xué)性質(zhì)和溶質(zhì)的質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在實驗課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的
A
A
裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若選用C裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
把導(dǎo)管從水槽中取出后,再移走酒精燈并熄滅
把導(dǎo)管從水槽中取出后,再移走酒精燈并熄滅

(2)乙同學(xué)用鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2,并檢驗其有關(guān)性質(zhì),寫出制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,實驗中觀察到F裝置的燒杯內(nèi)現(xiàn)象是
紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色
紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色

(3)丙同學(xué)利用B裝置制取CO2,如圖是乙同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過程的示意圖.
根據(jù)上述實驗操作過程,請找出乙同學(xué)的操作錯誤的是
②④
②④
(填序號).

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