【題目】右圖是甲、石兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列 有關(guān)說法正確的是

A．溫度小于t1℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度

B．t1℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．將t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的泡和溶液（沒有剰余固體）升溫到 t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量均不變

D．t2℃時，將甲、乙的飽和溶液分剔降溫至t1℃，析出的甲晶體的質(zhì)量大

【答案】C

【解析】

試題分析：從圖示看：溫度小于t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度；t1℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，因為二者的溶解度恰好相等；將t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的泡和溶液（沒有剰余固體）升溫到 t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量均不變，雖然溶解度變大，但是沒有溶質(zhì)可以溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量不變；t2℃時，將等質(zhì)量甲、乙的飽和溶液分剔降溫至t1℃，析出的甲晶體的質(zhì)量大 。故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 棉花紡成線 B. 棉線織成布 C. 棉布制成衣 D. 棉衣著了火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。試?yán)盟鶎W(xué)的化學(xué)知識解釋下列問題。

（1）維生素是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，各種維生素在維持人的生命活動中起著極其重要的作用。下圖物質(zhì)中富含維生素C的是 （填字母，下同），不含有機物的是 。

（2）“食品安全”是一個永恒的話題。你認(rèn)為下列認(rèn)識不科學(xué)的是 （填字母）。

A．任何食品都不可以使用食品添加劑

B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C．含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量元素和微量元素

D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

（3）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害。這里的鉻是指 （填“元素”或“單質(zhì)”），能使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能，這種變化叫做蛋白質(zhì)的 。

（4）合金具有許多良好的物理、化學(xué)和機械性能。合金的硬度一般比各成分金屬 （填“大”或“小”），多數(shù)合金的熔點 （填“高”或“低”）于組成它的成分金屬。

（5）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 。

（6）用洗潔精清洗餐具上的油污，油能以小液滴均勻懸浮在水中形成（填“懸濁液”、“乳濁液”或“溶液”），這種現(xiàn)象稱為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A．膽礬研碎 B．海水曬鹽 C．蠟燭燃燒 D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）實驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，可選用G裝置測定二氧化碳的體積，植物油的作用是 。

（2）關(guān)于實驗室制取O2和CO2的實驗，下列說法中正確的是

A．發(fā)生裝置可以相同 B．都要使用催化劑

C．都用排水法收集 D．都要檢查裝置的氣密性

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)，制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)太快必須控制反應(yīng)速度。你認(rèn)為A～F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用H裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。

（4）興趣小組利用下圖所示實驗裝置研究燃燒的條件：

步驟1：在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導(dǎo)管口進入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒；

步驟2：打開K1，關(guān)閉K2，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，通過以上實驗說明燃燒需要 。

（5） 下圖中甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點是 ，①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？ （填編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的PH

B．推廣加碘鹽是為了預(yù)防胃酸過多

C．鋼鐵在干燥的環(huán)境中比在潮濕的環(huán)境中更容易被腐蝕

D．玻璃鋼、光導(dǎo)纖維和合成纖維都是有機合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是（ ）

A．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少 B．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加

C．催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率 D．化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從Ca 、C 、 S 、H 、O 、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁铡?/span>

（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：

①二個氫原子 ；②三個硝酸根離子 ；③一氧化氮中氮顯+2價 。

（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：

①最常用的溶劑 ；

②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì) ；

③常用來改良酸性土壤的堿 ；

④能形成硫酸型酸雨的空氣污染物 。

（3）用它們中幾種元素組成的物質(zhì)各寫出一個符合要求的化學(xué)方程式：

①分解反應(yīng) ；②中和反應(yīng) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式．

（1）如圖甲，甲是 ．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是 ．

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是 ．

（4）如圖丙所示，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ，分析該反應(yīng)的微觀過程，可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 ．

（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是 （填序號）．

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