經(jīng)常對(duì)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行梳理,可以幫助我們更加系統(tǒng)、快捷的記住常見(jiàn)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。右圖中A,B,C,D都是我們初三化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的物質(zhì),其反應(yīng)關(guān)系可以利用右圖進(jìn)行整理。

(1)若A, B,C,D均為單質(zhì),且B,C,D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),其中C是最理想的燃料,D為黑色固體,B是一種生活中最常見(jiàn)的金屬。則C為     (填化學(xué)式)。并寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式:             

(2)若B,C,D三種化合物均能通過(guò)分解反應(yīng)生成一種可以支持燃燒的氣體A,且B,C,D的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小,B固體的顏色為    ,并求出C中各元素的質(zhì)量比         。

(3)若D能生成A,A分別能和B、C發(fā)生反應(yīng),且D是一種難溶性的固體,C是一種常見(jiàn)的溶劑,則寫出C與A,B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式:               ,             

(1)H2   ; 3Fe + 2O2點(diǎn)燃    Fe3O4   ;

(2)紫黑 ; 1:16 ;

(3)CO2 + H2O == H2CO3  ;  Ca(OH)2 +CO2 == CaCO3↓ + H2O(氫氧化鈣改為氫氧化鈉也可以)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)經(jīng)常對(duì)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行梳理,可以幫助我們更加系統(tǒng)、快捷的記住常見(jiàn)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì).如圖中A,B,C,D都是我們初三化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的物質(zhì),其反應(yīng)關(guān)系可以利用右圖進(jìn)行整理.
(1)若A,B,C,D均為單質(zhì),且B,C,D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),其中C是最理想的燃料,D為黑色固體,B是一種生活中最常見(jiàn)的金屬.則C為
 
(填化學(xué)式).并寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)若B,C,D三種化合物均能通過(guò)分解反應(yīng)生成一種可以支持燃燒的氣體A,且B,C,D的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小,B固體的顏色為
 
,并求出C中各元素的質(zhì)量比
 

(3)若D能生成A,A分別能和B、C發(fā)生反應(yīng),且D是一種難溶性的固體,C是一種常見(jiàn)的溶劑,則寫出C與A,B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

36、氯氣(Cl2)是一種黃綠色、密度大且有毒的氣體,它能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO).氯氣也可以與堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在實(shí)驗(yàn)室里,通常用二氧化錳固體與濃鹽酸在加熱條件下制取.現(xiàn)在提供如下實(shí)驗(yàn)裝置,試回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣應(yīng)采用的發(fā)生裝置是
C
收集裝置是
H
(均填序號(hào))
(2)上述裝置的燒杯中盛有的氫氧化鈉溶液的作用是什么
吸收尾氣,防止氯氣對(duì)空氣的污染

(3)請(qǐng)寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cl2+H2O=HClO+HCl
生成的次氯酸中氯元素的化合價(jià)是
+1價(jià)

(4)自來(lái)水廠經(jīng)常用氯氣做消毒劑.目前市場(chǎng)上出售的某些假冒“純凈水”是用自來(lái)水灌裝的,請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)加以鑒別并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
取少許水樣注入試管,向試管中滴加少量的硝酸銀溶液,再滴入幾滴稀磷酸,如果生成白色沉淀,說(shuō)明水是自來(lái)水;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題.

(1)為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
吸附
吸附
.凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多,都可以采取
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
(2)某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善.
①利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重.日前,由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運(yùn)行.這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為
能.
②目前列入我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的污染物主要有三種,圖乙中沒(méi)有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種?
可吸入顆粒物
可吸入顆粒物

③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體.寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
CO+NO
 催化劑 
.
 
CO2+N2
CO+NO
 催化劑 
.
 
CO2+N2
.尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過(guò)程中
不要
不要
(填“要”或“不要”)經(jīng)常更換,因?yàn)?!--BA-->
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市密云縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

經(jīng)常對(duì)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行梳理,可以幫助我們更加系統(tǒng)、快捷的記住常見(jiàn)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì).如圖中A,B,C,D都是我們初三化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的物質(zhì),其反應(yīng)關(guān)系可以利用右圖進(jìn)行整理.
(1)若A,B,C,D均為單質(zhì),且B,C,D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),其中C是最理想的燃料,D為黑色固體,B是一種生活中最常見(jiàn)的金屬.則C為_(kāi)_____(填化學(xué)式).并寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)方程式:______ Fe3O4

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