人體健康離不開(kāi)化學(xué),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、人體攝入微量元素越多越好
B、霉變食物中含黃曲霉毒素,不能食用
C、人體缺鐵會(huì)引起貧血
D、水果、蔬菜能提供多種維生素
考點(diǎn):礦物質(zhì)與微量元素,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康,微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法
專題:化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)人體攝入微量元素要適量進(jìn)行解答;
B、根據(jù)霉變食物中含黃曲霉毒素,黃曲霉毒素有毒進(jìn)行解答;
C、根據(jù)人體缺鐵會(huì)引起貧血進(jìn)行解答;
D、根據(jù)水果、蔬菜中富含維生素進(jìn)行解答.
解答:解:A、人體攝入微量元素要適量,而不是越多越好,故A錯(cuò)誤;
B、霉變食物中含黃曲霉毒素,黃曲霉毒素有毒,所以不能食用,故B正確;
C、人體缺鐵會(huì)引起貧血,故C正確;
D、水果、蔬菜中富含維生素,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):“關(guān)愛(ài)生命,擁抱健康”是人類追求的永恒主題,對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點(diǎn)之一,特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥,攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖回答問(wèn)題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置代號(hào))
 
,收集裝置是E或
 
,其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
 

(2)排水法收集氧氣若實(shí)驗(yàn)室水槽中呈紫色,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳,已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,則應(yīng)首選的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長(zhǎng)10cm,寬1cm的濾紙條,在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液,把濾紙送入一只比濾紙稍長(zhǎng)的試管中,用一團(tuán)棉花塞住試管口,試管下面襯一張白紙.用滴管吸取濃氨水向棉花滴10~15滴.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙沒(méi)有變紅,而試管口的棉花卻變紅.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是
 
.這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明,所用兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)中,小紅在試管下放白紙,它在此作用是
 

(2)小紅的這一錯(cuò)誤操作能否得出結(jié)論?
 
(填“能”或“不能”).
(3)實(shí)驗(yàn)完后,小紅發(fā)現(xiàn)盛酚酞的試劑瓶中也變紅了,小剛幫助她分析原因,終于找出了她的錯(cuò)誤的做法,其錯(cuò)誤的操作是
 
.你還能說(shuō)出使用這種儀器要注意的一些問(wèn)題嗎?(說(shuō)一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

舉例說(shuō)明下列事實(shí):
(1)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
 

(2)分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用25%的氯化鈉溶液和水配制30kg10%的食鹽溶液,需25%的氯化鈉溶液和水各多少kg?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
,正極與負(fù)極收集到的氣體質(zhì)量比為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/分鐘12345678910
極生成體積(cm3612202939955657585
極生成體積(cm324711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 
,從第
 
分鐘開(kāi)始,每分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比約為2:l.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年世界地球日的宣傳主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”.下列做法不符合這一主題的是( �。�
A、用節(jié)能燈代替白熾燈照明
B、分類回收處理垃圾
C、限制使用塑料袋,減少白色污染
D、開(kāi)發(fā)新能源,大量開(kāi)采海底石油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中含量最多的氣體是(  )
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們常說(shuō)“鈣奶補(bǔ)鈣”、“碘鹽補(bǔ)碘”,這里的“鈣”、“碘”指的是( �。�
A、元素B、原子C、分子D、離子

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