用微粒的觀點回答下列問題
①氣體可以壓縮,說明分子
 

②用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 
;
③氧化汞受熱分解成汞和氧氣說明
 
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
解答:解:(1)氣體可以壓縮,說明分子間有間隔,在受壓時間隔變;
(2)用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干,是因為水分子是在不斷運動的,向四周擴散,運動到空氣中去了.
(3)氧化汞受熱分解成汞和氧氣,是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新組合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧氣,汞原子直接聚集成金屬汞,該事實說明分子在化學變化中是可以再分的.
故答案為:(1)分子間有間隔;(2)分子是不斷運動的;(3)分子在化學變化中是可以再分的.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E均是初中化學中的常見物質(zhì).A在MnO2的催化作用下生成無色液體B和氣體C,C能使帶火星的木條復燃,氣體D在C中燃燒可生成B,E在C中可劇烈燃燒、火星四射生成黑色固體.
(1)據(jù)此推斷物質(zhì)(填化學式)
A
 
 B
 
  C
 
  D
 
  E
 

(2)寫出A在MnO2的催化作用下生成B和C的化學方程式:
 
,此反應的反應類型是
 
反應.
(3)寫出E與C反應的化學方程式
 
,此反應的反應類型是
 
反應.
(4)寫出D與C反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學用語填寫下列空白:
(1)3個氫氧根離子
 
      (2)5個二氧化氮分子
 

(3)2個氮原子
 
         (4)硫酸銅中銅元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將灄水河之水凈化后,可用于生產(chǎn)、生活、科研.下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是(  )
A、吸附B、蒸餾C、過濾D、沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗小組同學在發(fā)現(xiàn)實驗臺上放置了一瓶固體和一瓶液體,是初中常見的藥品,但標簽已經(jīng)無法辨別.小組同學取了少量藥品混合后有氣泡產(chǎn)生.該實驗小組欲探究產(chǎn)生的這種氣體.具體實驗如下:
(1)從圖中選擇發(fā)生裝置:
 
.(填字母序號,下同)

(2)用干燥后的該氣體吹肥皂泡,發(fā)現(xiàn)肥皂泡下沉,可以判斷該氣體一定不是
 

A.氧氣           B.二氧化碳        C.氫氣
(3)欲用排空氣法收集一瓶上述氣體,則應該選擇
 
裝置.
(4)為了進一步確定該氣體的成分,請你設計檢驗氣體的方法并完成下表.
檢驗方法現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
(5)請寫出實驗探究過程中產(chǎn)生該氣體的化學方程式:
 

(6)反思:造成標簽無法辨別,可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣說法錯誤的是( 。
A、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
B、用帶火星的木條能鑒別氮氣和氧氣
C、魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法不可行的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACuSO4溶液稀H2SO4加入足量氧化銅粉末充分反應后過濾.
BNaCl泥沙加水溶解、過濾、蒸發(fā).
CCu粉Fe粉用磁鐵吸出.
DKClKClO3加入少量MnO2,加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

在春游活動中,學生們都喜歡野外燒烤.請回答下列問題:
(1)怎樣使木炭燃燒更旺
 
;
(2)燒烤后怎樣滅火
 

(3)建議剩余的木炭明年接著用,理由是木炭不會變質(zhì).你的評價是
 
(填可以或不可以).

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用如圖所示裝置,能完成實驗室制取氣體的是( 。
A、用①③制取氧氣
B、用②③制取二氧化碳
C、用②④制取氧氣
D、用①⑤制取氫氣

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