如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.請回答下列問題:

(1)氯化鈉溶液中的溶劑是
 

(2)10℃時,碳酸鈉的溶解度為
 
 g;
(3)你還能得出的信息是
 
.(寫出一條即可)
(4)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是
 
 溶液
(5)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是
 
(填字母序號).
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸
(6)在配置溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟為:計(jì)算、
 
;裝瓶(并帖好標(biāo)簽)
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)氯化鈉溶液即氯化鈉的水溶液解答;
(2)根據(jù)碳酸鈉的溶解度曲線不難看出,在10℃時,碳酸鈉的溶解度10g;
(3)根據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點(diǎn),說明兩物質(zhì)的溶解度相等解答;
(4)根據(jù)不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷同溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大。
(5)由于碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,碳酸鈉的飽和溶液中有晶體析出,說明溫度降低了,因此加入的物質(zhì)應(yīng)是溶于水吸熱的物質(zhì);
(6)利用固體溶質(zhì)配制溶液,基本步驟為計(jì)算-稱量-溶解-裝瓶存放;
解答:解:
(1)氯化鈉溶液即氯化鈉的水溶液,溶劑是水,故答案為:水
(2)根據(jù)碳酸鈉的溶解度曲線不難看出,在10℃時,碳酸鈉的溶解度10g,故答案為:10
(3)在30℃時,兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點(diǎn),說明兩物質(zhì)的溶解度相等;
(4)由于在10℃時,氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度,即在10℃時,這兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉>碳酸鈉,故答案為:NaCl
(5)由于碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,碳酸鈉的飽和溶液中有晶體析出,說明溫度降低了,因此加入的物質(zhì)應(yīng)是溶于水吸熱的物質(zhì),故答案為:C
(6)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,首先利用溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),及所配制溶液質(zhì)量計(jì)算配制時所需要使用藥品的質(zhì)量(固體藥品)或體積(液體藥品),然后使用托盤天平、量筒等儀器完成藥品的取用,最后把取好的藥品放入燒杯進(jìn)行溶解.
故答案為:計(jì)算,稱量,量取,溶解.
答案:
(1)水;
(2)10;
(3)在30℃時,兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點(diǎn),說明兩物質(zhì)的溶解度相等;
(4)NaCl;
(5)C;
(6)稱量、量取、溶解.
點(diǎn)評:本題難度不大,主要考查了根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用.根據(jù)對溶液配制過程的理解,掌握溶液配制的基本步驟及操作方法等,是解答此類有關(guān)溶液配制問題的核心.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A、固體二氧化碳可用人工降雨----二氧化碳能與堿反應(yīng)
B、氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣----氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、氫氧化鈣可用來改良酸性土壤----氫氧化鈣溶液呈堿性
D、氧化鈣可做食品干燥劑----氧化鈣能與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有①肥皂水②食鹽水③楊梅汁④白糖水⑤蒸餾水5種液體,根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷,其中pH<7的是
 
,pH>7的是
 
(填序號).如圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,請仔細(xì)觀察、分析此圖,寫出一條你從圖中獲取的信息(用文字或化學(xué)用語表述)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1為元周期表的一部分,請參照元素①~⑧在表中的位置,用化學(xué)用語回答下列問題:
(1)④、⑤、⑥原子徑由大到小的順序是
 

(2)②、③、⑦的最高價含氧酸的酸性由強(qiáng)到弱的順序是
 

(3)①、④、⑤、⑧中的某些元素可形成既含離子鍵又含極性共價鍵的化合物,寫出其中一種化合物的電子式:
 

(4)由表中兩種元素的原子按1:1組成的常見液態(tài)化合物的稀溶液易被催化分解,可使用的催化劑為(填序號)
 

a.MnO2  b.FeCl3  c.Na2SO3  d.KMnO4
(5)由表中元素形成的常見物質(zhì)X、Y、Z、M、N可發(fā)生如圖2的反應(yīng),X溶液與Y溶液反應(yīng)的離子方程式為
 
,N-→⑥的單質(zhì)的化學(xué)方程式為
 
,常溫下,為使0.1mol/L M溶液中由M電離的陰陽離子濃度相等,應(yīng)向溶液中加入一定量的Y溶液至
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

短周期元素Q、R、T、W在元素周期表中的位置如圖所示,其中T所處的周期序數(shù)與主族序數(shù)相等,請回答下列問題:
(1)T的子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(2)元素的非金屬性順序?yàn)椋ㄔ拥牡秒娮幽芰Γ篞
 
W(填“強(qiáng)于”或“弱于”).
(3)W的單質(zhì)與其最高價氧化物的水化物濃溶液共熱能發(fā)生反應(yīng),生成兩種物質(zhì),其中一種是氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)原子序數(shù)比R多1的元素一種氫化物能分解為它的另一種氫化物,此分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)R有多種氧化物,其中甲的相對分子質(zhì)量最小.在一定條件下,2L的甲氣體與0.5L的氧氣相混合,若該混合氣體被足量的NaOH溶液完全吸收后沒有氣體殘留,所生成的R的含氧酸鹽的化學(xué)式是
 

(6)在298K下,Q、T的單質(zhì)各1mol完全燃燒,分別放出熱量akJ和bkJ.又知一定條件下,T的單質(zhì)能將Q從它的最高價氧化物中置換出來,若此置換反應(yīng)生成3molQ的單質(zhì),則該反應(yīng)在298K下的△H=
 
(注:題中所設(shè)單質(zhì)均為最穩(wěn)定單質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列相關(guān)問題:
(1)在20℃時,100g水中最多能溶解物質(zhì)A的質(zhì)量為
 
;
(2)有一杯20℃飽和的A溶液,使其變成不飽和溶液的方法之一是
 
;
(3)要使B是從溶液中大量結(jié)晶出來,可采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、兩個同學(xué)用如圖的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的
 
.如果按照上述操作,進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水明顯小于五分之一,則可能的原因:
 
;②
 
(寫兩點(diǎn)即可)
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將52g的Al、Mg、Fe、Zn混合物放入足量稀硫酸中,完全反應(yīng)后,蒸干其液體,剩余的固體質(zhì)量為176.8g,問生成的氫氣質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中一些常見物質(zhì)的酸堿性和pH值.
(1)家庭飲用的純凈水,經(jīng)檢驗(yàn)其pH值
 
7(填“<”或“>”下同),這是因?yàn)槿苡?div id="2swkiyg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填化學(xué)式)的原因.
(2)廁所清潔劑中含有鹽酸,其pH值
 
7,這是因?yàn)槌福ㄖ饕煞諧aCO3和Mg(OH)2)的需要,寫出化學(xué)方程式
 
 

(3)洗發(fā)劑和護(hù)發(fā)劑的pH值不一樣,用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:
 
,最后測得洗發(fā)劑的pH值
 
7,這是因?yàn)槌椭男枰?/div>

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