如圖1所示是實驗常見的氣體制取裝置.
請你根據(jù)圖示的氣體制取裝置回答下列問題:
(1)組裝圖A氣體裝置主要儀器由:______、______、帶導管單孔塞、試管和水槽.
(2)用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱制取氧氣,可選擇______(填序號)裝置,反應完畢后先______.
(3)實驗室制取二氧化碳,可選擇______(填序號)裝置,其反應化學方程式______.
(4)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。畬嶒炇依锿ǔS眉訜峁腆w氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣.實驗室制氨氣可選擇上圖中的______(填序號)制取氣體裝置.
(5)如圖2所示氣體發(fā)生裝置與上圖所示的“C”裝置中的氣體發(fā)生裝置效果相同的是______.

解:(1)觀察A圖可知:組裝圖A氣體裝置還有酒精燈和鐵架臺;
故答案為:酒精燈;鐵架臺;
(2)用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制取氧氣需要加熱,且氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故不能用向下排空氣法收集,故選A裝置;反應完畢應先移導管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
故答案為:A;將導管從水槽中移出;
(3)實驗室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸在常溫下反應,不需加熱,且二氧化碳的密度比空氣大,故選C裝置;大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
故答案為:C;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)實驗室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣,且氨氣極易溶于水,密度比空氣小,故選B裝置;
故答案為:B;
(5)圖1中C裝置的發(fā)生裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加,從而控制反應速率;
A裝置中的注射器也可控制液體的滴加,控制反應速率;
B裝置則無法控制反應速率;
C裝置中可將固體放于銅絲網(wǎng)袋中,通過提拉網(wǎng)袋,實現(xiàn)固體與液體的接觸和分離,從而控制反應的發(fā)生和停止,但無法控制反應速率;
D裝置中可將固體放于多孔隔板上,通過彈簧夾的開閉將固體和液體混合和分離,實現(xiàn)反應的發(fā)生和停止,但無法控制反應速率;
故選A.
分析:(1)依據(jù)常用儀器名稱回答;
(2)依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的特點確定裝置,并據(jù)實驗注意事項分析解答后面的問題;
(3)依據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物和二氧化碳氣體的性質(zhì)選擇裝置,據(jù)反應原理書寫方程式;
(4)據(jù)實驗室制取氨氣的反應原理和氨氣的性質(zhì)選擇裝置;
(5)根據(jù)裝置的特點可以進行判斷.
點評:熟練掌握實驗室制取氣體裝置選取方法并會應用,靈活解答問題,依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件判斷發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性判斷收集裝置.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?攀枝花)甲、乙、丙三位同學在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2,發(fā)生裝置應選用上圖中的
A
A
裝置(填編號),該反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;若用C裝置收集,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
先將導管移出水面,再熄滅酒精燈
先將導管移出水面,再熄滅酒精燈

(2)乙同學利用B裝置制取CO2,如圖2是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖.
根據(jù)上述實驗操作過程,.請找出乙同學的操作錯誤的是(填序號)
、

(3)丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),寫出制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,實驗中觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊試液變紅,請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有:
產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅

揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1所示是實驗常見的氣體制取裝置.
請你根據(jù)圖示的氣體制取裝置回答下列問題:
(1)組裝圖A氣體裝置主要儀器由:
酒精燈
酒精燈
鐵架臺
鐵架臺
、帶導管單孔塞、試管和水槽.
(2)用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱制取氧氣,可選擇
A
A
(填序號)裝置,反應完畢后先
將導管從水槽中移出
將導管從水槽中移出

(3)實驗室制取二氧化碳,可選擇
C
C
(填序號)裝置,其反應化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(4)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。畬嶒炇依锿ǔS眉訜峁腆w氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣.實驗室制氨氣可選擇上圖中的
B
B
(填序號)制取氣體裝置.
(5)如圖2所示氣體發(fā)生裝置與上圖所示的“C”裝置中的氣體發(fā)生裝置效果相同的是
A
A

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是我們身邊的常見的化學物質(zhì),通過化學知識的學習,我們學會了從化學視角來認識水.
(1)如圖1所示是電解水簡易裝置,圖2是電解水生成氣體與時間關(guān)系圖,試回答下列問題:
①若甲管生成氣體A,則b接電源
 
極.
②該實驗說明了
 

(2)自然界中的水如海水、湖水、礦泉水等都是混合物,要制得純凈的水,需要經(jīng)過凈化處理.水的凈化方法有
 
等.(至少寫出兩種).
(3)近年來我國郊區(qū)某些河流發(fā)生嚴重的“水華”現(xiàn)象.“水華”現(xiàn)象主要指向水中投入或排入生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)后,水中某些營養(yǎng)物質(zhì)含量過高,導致水面上的藻類瘋狂生長,繁殖,水質(zhì)惡化而有腥臭味,造成魚類死亡現(xiàn)象.
①已知某藻類的化學式為C106H263O110N16P,則組成藻類的元素有
 
種,每一個藻類分子中共有
 
個原子.
②根據(jù)藻類的化學式確定,工業(yè)和生活污水中導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是
 
(填元素名稱).
③地球上水資源非常寶貴,愛護水資源主要從(填代號)
 
方面采取措施.
A.南水北調(diào)      B 節(jié)約用水      C 防止水體污染      D 工、農(nóng)業(yè)不用水.

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年福建省福州市福清市元樵中學九年級(上)期末化學練習試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示是實驗常見的氣體制取裝置.
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