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(2013?江西)小煜同學通過學習知道,乙醇汽油是一種新型車用燃料,于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下研究.
【猜想】猜想1:可以減少汽車尾氣的污染;
猜想2:可以產生更多的熱量,增強汽車的動力.
【設計與實驗】
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
在兩個蒸發(fā)皿中各加入10mL冷水,控制相同燃燒條件,分別用乙醇和汽油作為燃料進行加熱,記錄從開始加熱到水沸騰的時間 用乙醇加熱耗時118s;用汽油加熱耗時56s. 猜想2
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
實驗Ⅰ停止加熱后,取下蒸發(fā)皿,觀察蒸發(fā)皿的底部 用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部只有極少量炭黑,而用汽油加熱的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑
猜想1成立
猜想1成立
(可仿照上格填寫)
【分析與討論】
(1)實驗Ⅰ是一個對比實驗,實驗過程中不一定要控制的條件是
B
B
(填序號);
A.水的始溫度必須相同  B.加熱開始計時點必須相同  C.燃具產生火焰的大小必須相同  D.蒸發(fā)皿的大小必須相同
(2)汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現(xiàn)積碳,使用乙醇汽油后,這些部件產生的積炭量將
減少
減少
;
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%,可一定程度節(jié)省石油資源.結合實驗Ⅰ的結論分析,如果乙醇的添加量過大,會使汽車動力
減弱
減弱
(填“增強”、“減弱”或“不變”)
分析:對比實驗一定要控制好相關方面的量;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷汽油和乙醇的熱值、污染大小、動力等方面的問題.
解答:解:【設計與實驗】
Ⅰ、加熱相同量的水,用乙醇耗時多,用汽油耗時少,說明汽油的熱值比乙醇高.
故填:不成立.
Ⅱ、用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部只有極少量炭黑,而用汽油加熱的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑,說明汽油燃燒生成的污染物比乙醇燃燒生成的污染物多,所以汽油中添加乙醇可以減少汽車尾氣的污染;
猜想1成立.
故填:猜想1成立.
【分析與討論】
(1)加熱開始計時點可以相同,也可以不同,因為開始計時點相同或不同,都不影響實驗結論.
故填:B.
(2)乙醇比汽油清潔,燃燒時生成的固體顆粒物少,所以使用乙醇汽油后,這些部件產生的積炭量將減少.
故填:減少.
(3)使用乙醇汽油,可在一定程度上節(jié)省石油資源,但是結合實驗Ⅰ的結論分析,如果乙醇的添加量過大,會使汽車動力減弱.
故填:減弱.
點評:本題主要考查對比實驗的設計、根據(jù)實驗結論判斷問題等方面的知識,設計對比實驗時,控制量是一個關鍵所在,要通盤考慮,不要漏掉必要環(huán)節(jié).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?江西模擬)在緊張的學習之余,為了熟悉物質之間的反應,幾位同學設計了紙牌接龍游戲;小明、小華和小紅三人隨意地抽出五張牌(如圖所示):

小明說:A牌中是鐵(并寫出了符號
Fe
Fe
);小華則指著B牌說:這種化合物中銅元素的化合價為
+2價
+2價
;小紅對小明說:A牌應該能與C、E兩張牌中的物質反應,而E中物質的陰離子符號是
SO42-
SO42-
;最后三人寫出了所有牌之間反應的化學方程式,其中發(fā)生中和反應的化學方程式為
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?江西模擬)甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)35℃時,甲、乙、丙溶解度由小到大的順序為
甲>乙>丙
甲>乙>丙

(2)25℃時,將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復到原溫度后,得到溶液的質量為
65
65
g.
(3)要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是
加入甲物質(或恒溫蒸發(fā)溶劑)
加入甲物質(或恒溫蒸發(fā)溶劑)

(4)將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃,則其溶液的溶質質量分數(shù)
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)若甲固體中含有少量乙,則提純甲的操作步驟是
adcb
adcb
(填字母序號),現(xiàn)有操作步驟:a.溶解   b.過濾   c.降溫結晶 d.加熱濃縮.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江西模擬)某學習小組圍繞“氣體實驗室制取和性質的驗證”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實驗室用圖①裝置制取CO2的藥品有
大理石或石灰石、稀鹽酸
大理石或石灰石、稀鹽酸
,還可以用圖①裝置制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:已知SO2密度比空氣大,易溶于水,實驗室收集SO2應采用的方法是
.收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應從
c
c
(填字母)端通入,針對排放的SO2
B
B
來吸收最好;A.水    B.NaOH溶液    C.Ca(OH)2溶液;
(4)實驗操作:在驗證性質的操作中,小明用了如圖4所示的方法進行操作,結果發(fā)現(xiàn)上層蠟燭熄滅,與書上所述不符,你認為可能的原因是
二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅
二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅

(5)實驗反思:小組同學討論后,認為是操作不當,于是將操作的方法改為如圖5所示,
這樣操作的優(yōu)點是
避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
,同時說明了二氧化碳的用途有
滅火
滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?江西模擬)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應).
I.依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質,其化學反應方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

II.為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質是
c
c

a.Na2CO3        b.KCl          c.FeCl3             d.Ba(NO32
(2)如果已驗證了一瓶NaOH已變質,要驗證是部分變質還是全部變質設計了如下方案:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
方案一:取少量樣品溶于水,向其中滴入幾滴的無色酚酞試液 溶液變紅色 氫氧化鈉沒有變質
方案二;取少量的樣品溶于水,置于試管中,向其中滴入足量的
BaCl2
BaCl2
溶液,再加入無色酚酞試液,
溶液變渾濁,無色變紅色 氫氧化鈉部分變質
(3)討論:方案一是否正確
不正確
不正確
,分析原因
NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性,都能使無色酚酞試液變紅
NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性,都能使無色酚酞試液變紅
;
如果用方案一用剩的溶液繼續(xù)試驗,可加入足量
硫酸銅
硫酸銅
溶液,反應的現(xiàn)象是
無藍色沉淀
無藍色沉淀
,說明氫氧化鈉全部變質.

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