【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是______,該實驗能得出的結論是_____________。
(2)用B圖所示改進裝置進行實驗的優(yōu)點是____________________,若在實驗過程中測得氧氣含量偏大,可能的原因是:_________________.
(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是___________.
(4)利用D圖進行實驗,寫出甲烷燃燒的化學反應方程式:_________________________.
【答案】氫氣(或H2) 水是由氫元素和氧元素組成的 裝置密閉,使測定結果更準確(裝置密閉,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中造成空氣污染) 彈簧夾未夾緊或伸入紅磷的速度過慢 下端的蠟燭先熄滅,上端的蠟燭后熄滅 CH4+2O2CO2+2H2O
【解析】
(1)水通電時,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,體積比為1:2。用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體體積較大,是氫氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,化學變化中元素的種類不變,該實驗能得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成;
(2)用B圖所示改進裝置進行實驗的優(yōu)點是裝置密閉,使測定結果更準確(裝置密閉,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中造成空氣污染),若在實驗過程中測得氧氣含量偏大,可能的原因是彈簧夾未夾緊或伸入紅磷的速度過慢,導致部分空氣逸出;
(3)二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不能支持燃燒。利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是下端的蠟燭先熄滅,上端的蠟燭后熄滅;
(4)甲烷燃燒生成水和二氧化碳,反應的化學反應方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1000mL某飲用礦泉水的成分如圖所示。
(1)此礦泉水中至少含有_______種元素。
(2)在H2SiO3中,氫、氧原子的個數(shù)比_______。
(3)在H2SiO3中,硅元素質(zhì)量分數(shù)_______。
(4)某同學喝了500mL該礦泉水,他攝入鉀元素的質(zhì)量為多少_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。氫化鈣(塊狀固體,化學式為CaH2)常溫下與水反應生成一種可燃性氣體和一種白色固體。
(提出問題)生成的可燃性氣體和白色固體分別是什么物質(zhì)?
(做出猜想)猜想一:可燃性氣體可能是一氧化碳或氫氣中的一種;
猜想二:白色固體可能是氧化鈣或氫氧化鈣中的一種。
(交流反思)同學們經(jīng)過討論,認為可燃性氣體不可能是一氧化碳,理由是_____;認為白色固體不可能是氧化鈣,理由是_____。
(進行實驗)
(1)選擇氣體發(fā)生裝置時應考慮 _____,選用合適的裝置進行氫化鈣與水的反應并收集到較純凈的氣體,經(jīng)檢驗該氣體是氫氣。
(2)取少量白色固體加入到水中振蕩,取上層清液,通入二氧化碳氣體,觀察到_____,證明白色固體是氫氧化鈣,該反應的化學方程式為_____。
(拓展應用)(1)登山運動員攜帶氫化鈣作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點之一是_____。
(2)氫氣是最清潔的燃料,用化學方程式表示其原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我省“兩淮”煤炭基地是國家重點能源和化工產(chǎn)區(qū),“煤改氣”項目,是將煤炭(主要成分為碳)與水蒸氣在高溫下 發(fā)生化學反應,生成氣體燃料一氧化碳和氫氣。下圖是該反應的微觀模擬圖下列說法錯誤。
A.該反應的基本反應類型為置換反應
B.該反應中,只有一種物質(zhì)是還原劑
C.該反應中,參加反應的微粒個數(shù)比為2:1
D.反應前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】九年級化學課本上有一道習題: “熱水瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂) ……”化學學習小組的同學欲對水垢的來源、成分等開展進一步的探究活動,請你參與:實驗探究一區(qū)別軟水和硬水:小組同學分別取等體積的雨水和日常用水,分別滴入相同滴數(shù)的_____,振蕩,判斷該地區(qū)日常用水屬于硬水的現(xiàn)象是_____。
實驗探究二 硬水為什么會產(chǎn)生水垢?
[查閱資料]
(1)自然界的碳酸鈣在有水和二氧化碳的侵蝕下,會生成可溶于水的碳酸氫鈣,硬水中含有大量的自由移動的Ca2+、Mg2+、HCO3-離子。加熱后形成難溶物積聚在容器底部,形成水垢。
(2)加熱碳酸氫鎂會分解生成碳酸鎂,但是長時間煮沸,碳酸鎂會與水發(fā)生反應生成更難溶于水的氫氧化鎂。
[猜想與假設j
水垢中可能含有CaCO3、 Mg(OH)2, 還可能含有_____(填化學式)。
[實驗驗證]取水垢研成粉末,各取少量于下面的A、C、D三支試管中進行如下實驗:
步驟 | 方法 | 現(xiàn)象 | 初步結論 |
1 | _____ | 水垢中含有碳酸鹽 | |
2 | C試管無現(xiàn)象,D試管液體變紅,冷卻后又褪為無色 | 水垢中含有_____ |
寫出A試管發(fā)生的一個化學方程式:_____。
附加:(1)將水垢溶解在100g不同溫度的蒸餾水中,達到飽和,利用傳感器測定出溶液中的某幾種離子的濃度(單位體積的溶液中所含離子的數(shù)目)與溫度的變化關系如下圖:
推測表示曲線③的離子符號是_____。
(2)D試管上層液體加酚酞試液,先變紅后又褪色的原因,除了與氫氧化鎂的溶解度有關外,還有可能的原因是_____。
(3)我省南部山區(qū)的石灰?guī)r巖洞內(nèi)發(fā)生的變化,就與碳酸鈣和碳酸氫鈣的相互轉變有關,“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是在不斷變化的”,請你再舉一種物質(zhì), 簡要說明它在自然界的循環(huán)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是高溫下某反應的微觀過程.下列說法中正確的是( )
A. 該反應屬于分解反應
B. 該反應中元素的化合價沒有變化
C. 圖中的兩種化合物都屬于氧化物
D. 該反應所得生成物的質(zhì)量比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關于時針所對應的元素說法中,錯誤的是( 。
A. 2:00對應的元素極難形成化合物
B. 7:00對應元素的單質(zhì)是由分子構成的
C. 11:00對應元素的離子符號為Na+
D. 12:00對應元素的單質(zhì)化學性質(zhì)不活潑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組需配制50 g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,如圖是某同學配制溶液的操作示意圖:
(1)配制該溶液需要食鹽_____克;
(2)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序_____,玻璃棒的作用_____;
(3)若步驟② 稱量時出現(xiàn)了指針偏左,應進行的操作是_____;
(4)如果配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于12%,其原因可能有_____(填序號。
A 所用的氯化鈉固體中含有雜質(zhì)
B 量取水時,仰視讀數(shù)
C 將水倒入燒杯時,有少量水濺出
D 將氯化鈉固體倒入燒杯時,還有部分氯化鈉固體粘在紙上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的幾種儀器裝置:
回答下列問題:
(1)寫出儀器abcd的名稱:a_____,b_____,c_____,d_____。
(2)若要制取氧氣,應將氣體發(fā)生裝置_____和收集裝置_____相連(填序號)。在加熱裝置管口通常要放一小團疏松的棉花,其目的是_____。把點燃的硫伸進收滿氧氣的容器里,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出_____色火焰,生成一種有_____氣味的氣體。
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