6．氫氧化鎂阻燃劑被廣泛用于橡膠和塑料行業(yè)．當(dāng)環(huán)境溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始受熱分解釋放出水蒸氣，同時生成氧化鎂．氧化鎂是一種耐高溫材料，可形成類似陶瓷一樣起到屏蔽作用的保護層．
（1）寫出該種阻燃劑成分的化學(xué)式：Mg（OH）2．
（2）請寫出氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式：Mg（OH）2$\frac{\underline{\;380℃\;}}{\;}$MgO+H2O．
（3）氫氧化鎂能做阻燃劑的原因是①②（選填序號）．
①隔絕空氣②使溫度降低到著火點以下③清除可燃物．

分析 （1）根據(jù)阻燃劑主要成分寫化學(xué)式；
（2）書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)是確定反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)發(fā)生的條件，在所給信息中分析變化過程，找出參加反應(yīng)的各種物質(zhì)；
（3）滅火總是圍繞破壞燃燒的三個條件，所以對滅火原因進行分析時，就是對能否隔絕氧氣、能否降低溫度、能否撤離可燃物進行分析．

解答 解：（1）阻燃劑的主要成分是氫氧化鎂，故化學(xué)式為Mg（OH）2；
（2）材料中明確給出環(huán)境溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始受熱分解釋放出水蒸氣，同時生成氧化鎂，就使化學(xué)方程式的書寫不再困難，
故答：Mg（OH）2$\frac{\underline{\;380℃\;}}{\;}$MgO+H2O；
（3）氫氧化鎂在“380℃時，開始分解出水蒸氣”，此過程產(chǎn)生的水蒸氣可使溫度難以升高，就可以使溫度不能達到可燃物的著火點，從而達到阻止燃燒的目的；再加上分解出的氧化鎂耐高溫，阻止內(nèi)部的塑料等易燃材料燃燒，故答：①②．
故答案為：
（1）Mg（OH）2
（2）Mg（OH）2$\frac{\underline{\;380℃\;}}{\;}$MgO+H2O
（3）①②

點評 此題是對生活中化學(xué)的考查，利用題干提供的信息結(jié)合相關(guān)的化學(xué)知識是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．材料是時代進入的重要標志，有機合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破．下面有關(guān)材料說法正確的是（　　）
A．開發(fā)使用可降解塑料能有效解決“白色污染”問題
B．合金、合成纖維都是有機合成材料
C．水泥、玻璃鋼、汽車輪胎都是常見的復(fù)合材料
D．合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染，所以要禁止生產(chǎn)和使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列做法中正確的是（　　）
A．
加熱固體		B．
人應(yīng)站在安全線外
C．
稀釋濃硫酸		D．
手不接觸筆尾的金屬體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．檸檬酸（C6H8O7）是一種工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)．下圖是制備一水檸檬酸晶體（C6H8O7•H2O）的工藝流程圖．回答相關(guān)問題：
【鈣鹽法制備】

【資料卡片】
①檸檬酸水溶液顯酸性．
②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸，原料預(yù)處理后，得到的發(fā)酵液中含有檸檬酸及其他可溶性雜質(zhì)．
③水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如下表：
溫度/℃010203040…
溶解度/g96118146183216…
（1）實驗室檢驗X氣體的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）在發(fā)酵液中加入CaCO3，同時升溫至90℃，這樣做的目的是使反應(yīng)更充分進行．
（3）加入硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2SO4+Ca3（C6H5O7）2=3CaSO4↓+2C6H8O7，是復(fù)分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
（4）操作1、2的名稱是過濾，實驗室完成此操作，需要用到的玻璃儀器有ac（選填字母）及玻璃棒．

（5）操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體，操作順序是b→c→a．
a．過濾       b．加熱濃縮        c．冷卻結(jié)晶        d．蒸發(fā)結(jié)晶
（6）工業(yè)生產(chǎn)中，可加入活性炭（填物質(zhì)名稱）進行脫色處理．
（7）母液可以循環(huán)使用，其中一定含有的溶質(zhì)是檸檬酸（或C6H8O7）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．試推斷：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A．H2O2、甲O2．
（2）寫出下列化學(xué)方程式．
A→B+甲：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
C+E→丙+D：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究：

（1）請寫出儀器名稱：a．鐵架臺；b．酒精燈．
（2）實驗室里不使用催化劑制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（選填字母）；實驗室制取CO2氣體時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集CO2一般不選用裝置D的原因是二氧化碳能溶于水．同學(xué)用圖中裝置A、F、G組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì)，則裝置A應(yīng)該先連接裝置F（選填“F”或“G”）；F裝置中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅；裝置G中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）如圖E所示，向燒杯中慢慢傾倒CO2，發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒（答一點即可）．
（4）若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈，從安全角度考慮，可以采取的措施有bd（選填序號）．
a．用容積較小的錐形瓶b．將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c．加熱反應(yīng)物d．降低液體反應(yīng)物的濃度
（5）鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫，實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體．在實驗室制取氯化氫氣體時，不能（選填“能”或“不能”）使用裝置B作為氣體發(fā)生裝置；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列能源屬于可再生能源的是（　　）
A．風(fēng)能B．煤C．汽油D．核能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．有一瓶標簽破損的片狀胃藥，某�；瘜W(xué)興趣小組對該胃藥的主要成分進行探究，已知該胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是MgCO3、Al（OH）3中的一種或二種．
【查閱資料】
①MgCO3受熱能分解，且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似；
②Al（OH）3受熱分解生成Al2O3和H2O；
③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑．
（2）乙和丙兩位同學(xué)運用如圖提供的裝置，分別設(shè)計實驗方案，進一步確認該胃藥的主要成分．虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝．（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計）
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點燃酒精燈B中澄清石灰水變渾濁，
C中無水硫酸銅變藍色．		該胃藥中含有碳酸鎂和氫氧化鋁
丙同學(xué)也選用B、C裝置，按A→C→B順序連接，點燃酒精燈加熱C中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁．該胃藥中不含有氫氧化鋁
【交流反思】實驗小組經(jīng)過交流與反思，認為乙同學(xué)的實驗過程中存在一處錯誤，請你指出該錯誤并說明理由：錯誤之處：按A→B→C順序連接；
因為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過澄清石灰水時，會帶出水蒸氣，導(dǎo)致無法判斷使無水硫酸銅變藍色的水來自于何處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣→氧化鎂
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
D．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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同步練習(xí)冊答案