【題目】我們生活的物質(zhì)世界充滿了變化。下列變化過程中,只發(fā)生了物理變化的是
A. 火箭發(fā)射B. 冰川融化C. 節(jié)日焰火D. 葡萄釀酒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的基本特征,但現(xiàn)象的變化也可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。對下面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.鎂帶在空氣中燃燒,產(chǎn)生白色火焰,生成白色固體
B.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出熱量
C.石蕊試液滴入氫氧化鈉溶液中,氫氧化鈉溶液變?yōu)榧t色
D.氫氧化鈉溶液滴入淺綠色氯化鐵溶液中,有紅褐色沉淀生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心,下列做法或認(rèn)識(shí)與之不相符的是
A.在空曠的地方焚燒秸稈B.鼓勵(lì)乘坐公交車或騎自行車出行
C.購物時(shí)提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋D.植樹造林
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途,所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是
A. 銅絲用作導(dǎo)線B. 用冰塊冷卻飲料C. 用鎂粉制作煙花或照明彈D. 干冰用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法正確的是( )
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中不涉及化學(xué)變化的是( )
A.日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川B.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
C.落紅本是無情物,化作春泥更護(hù)花D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:
(1)圖1為水的電解,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是(填化學(xué)式)。
(2)在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于。
(3)通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化,活性炭就有很強(qiáng)的性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有(填操作)
(4)下列節(jié)水措施合理的是(填序號(hào))
A.使用節(jié)水龍頭
B.用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
C.用淘米水澆花
D.關(guān)停一些污染大,用水量大的工廠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( )
A. 鎂帶在空氣中燃燒,生成氧化鎂
B. 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D. 將燃著的木條伸入盛滿呼出氣體的集氣瓶中,木條熄滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是( )
A. 吸入的空氣中不含CO2
B. 呼出的氣體全部是CO2
C. CO2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高
D. O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低
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