17．為達到實驗目的，下列實驗方案或結(jié)論正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案或結(jié)論
A除去銅粉中含有的少量鐵粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中，充分反應后過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別，且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C除去CO2中的少量HCl氣體先通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸
DCaCl2固體中除去CaCO3雜質(zhì)加水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
B、在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行分析鑒別．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、鐵粉能與足量稀鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀鹽酸反應，充分反應后過濾即可，無需進行蒸發(fā)、結(jié)晶，故選項實驗方案或結(jié)論錯誤．
B、CuSO4溶液是藍色的，首先鑒別出藍色的CuSO4溶液；能與CuSO4溶液反應產(chǎn)生藍色沉淀的是NaOH溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至藍色沉淀中，能使沉淀消失的是稀硫酸，無明顯變化的是氯化鈉溶液，不加其他試劑可以鑒別，且鑒別的順序為①④②③或①④③②，故選項實驗方案或結(jié)論正確．
C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案或結(jié)論錯誤．
D、CaCl2固體易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項實驗方案或結(jié)論錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．向Cu SO4溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉，完全反應后過濾，得濾渣和藍色濾液．下列說法正確的是（　�。�
A．濾液中只有Al2（SO4）3
B．濾渣中一定有Cu，不可能有Al
C．向濾渣中滴加稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生
D．濾液中一定有CuSO4，可能有Al2（SO4）3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學研究的對象是物質(zhì)，氧氣、水等物質(zhì)在我們的生活中非常重要．結(jié)合你對這些物質(zhì)的化學知識回答下面有關問題．
（1）①從微觀的角度看，氧氣是由氧分子構成的．氧氣在化學變化中的最小粒子是氧原子，該粒子的結(jié)構示意圖是C．
②氧氣對生命和生活尤為重要，在生活中可燃物燃燒都需要氧氣，寫出生活中氧氣與可燃物燃燒的化學反應方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（寫一個）
（2）“人類依賴水，但不能創(chuàng)造水，只是大自然水的搬運工…”這是一句廣告語．說出水的重要意義．（僅此題中①②）
①從宏觀的角度看，水是由氫元素和氧元素組成的．
②人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂盟蠖鄶?shù)都需要對其進行凈化．向水樣中加入明礬攪拌溶解，因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的微小雜質(zhì)，使水澄清．靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．經(jīng)過一系列凈化后輸送到用戶的水是硬水（填“硬水”或“軟水”）可加入肥皂水檢驗．日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．
③水在通電的條件下能分解，寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在圖2的裝置中，當電源接通一段時間
后，甲管中氣體與乙管中氣體的質(zhì)量比為1：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．水是一種重要的資源．

（1）電解水實驗揭示了水的組成．圖1實驗中得到的試管是氧氣的是2（填“1”或“2”）
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸溶液1000毫升，需要市售37%的濃鹽酸體積多少毫升？需加水多少毫升？（已知：20%的濃鹽酸的密度1.1g/cm3，37%的濃鹽酸的密度1.18g/cm3）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．小杭想測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認為能測出其銅的質(zhì)量分數(shù)的是Cu-Zn合金；
（2）老師又給了小杭一瓶硝酸銀溶液，小杭取前一次無法測得結(jié)果的合金10g投入足量的硝酸銀溶液中，充分反應后，經(jīng)測定，固體質(zhì)量變成了15.2g，求該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．氫氧化鈉和氫氧化鉀都能使酚酞變紅，是因為它們?nèi)芤褐卸己蠴H-
B．20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因為分子之間存在間隔
C．銨鹽中加入氫氧化鈣能聞到刺激性氣味，是因為產(chǎn)生的氨氣分子在不斷運動
D．硫酸銅溶液呈酸性，是因為硫酸銅在水溶液中電離出H+

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．甲、乙的溶解度曲線如圖所示，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．t2℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為2：5
B．乙的飽和溶液從t2降溫到t1℃，溶液仍飽和
C．t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D．等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，甲析出的溶質(zhì)比乙多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．化學與生活息息相關，下列說法正確的是（　�。�
A．房屋內(nèi)著火應立即打開門窗通風
B．打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明氣體的溶解度隨壓強的減小而減小
C．一氧化碳有毒，燃著的煤爐會產(chǎn)生一氧化碳，在煤爐上放一盆水能防止人中毒
D．化肥可提高糧食產(chǎn)量，所以要大量使用化肥

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