下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀固體，制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______ K2MnO4+MnO2+O2↑
【答案】分析：本題考查的是氧氣的制取裝置的選擇，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，本題給出的A裝置是需要加熱的，B裝置不需要加熱．因此確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．C適用于不易溶于水或難溶于水的物質(zhì)；密度比空氣密度大的氣體可以用向上排空氣法；密度比空氣密度小的氣體可以用向下排空氣法收集．氧氣的檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法都是用帶火星的木條．
解答：解：（1）用高錳酸鉀固體制取氧氣，需要加熱，選用的發(fā)生裝置是A．高錳酸鉀在加熱的條件下，生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，配平即可．用帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則表明氧氣已經(jīng)收滿．故答案為：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；用帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則表明氧氣已經(jīng)收滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室是用稀硫酸和鋅制取氫氣的，鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣．故答案為：稀硫酸；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
（3）密度比空氣密度小的氣體可以用向下排空氣法收集．故答案為：小
（4）確定氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．故答案為：反應(yīng)物的狀態(tài)；反應(yīng)時(shí)條件．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查氧氣和氫氣的制法和氧氣驗(yàn)滿方法，還考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體發(fā)生裝置選擇的依據(jù)．綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
酒精燈
，b
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）選用B裝置可以用于制取
氫氣
氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
．
（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的氣體發(fā)生和收集裝置是
A
（填裝置序號(hào)）．
（4）如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶無(wú)色的純凈氣體，可能是氧氣、二氧化碳中的一種，你能用來(lái)探究確定該氣體的方法是：
：將燃著的木條伸入瓶中，若燃著的木條燃燒更旺，該氣體是氧氣，若燃著的木條燃熄滅．該氣體是是二氧化碳．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?三明）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀固體，制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．用裝置D收集氧氣，如何檢查氧氣已經(jīng)收集滿？
用帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則表明氧氣已經(jīng)收滿
用帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則表明氧氣已經(jīng)收滿
．
（2）用裝置B制取氫氣，可用鋅與
稀硫酸
稀硫酸
反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
（3）若用裝置E收集某氣體，則該氣體的密度要比空氣的密度
小
小
．
（4）通過(guò)上述選用氣體發(fā)生裝置的對(duì)比，你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)；反應(yīng)時(shí)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)；反應(yīng)時(shí)條件
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出A裝置中的任意一種儀器名稱
酒精燈（或試管或鐵架臺(tái)）
酒精燈（或試管或鐵架臺(tái)）
．
（2）佳佳同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí)，加入的固體藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
，實(shí)驗(yàn)室制氧氣有以下幾個(gè)步驟：①加熱②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管，正確操作順序是
B
B

A、③②①⑤④⑥B、③②①⑤⑥④C、②③①⑤④⑥D(zhuǎn)、②③①⑤⑥④
檢查A裝置的氣密性：先將A裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡冒出，表明A裝置肯定會(huì)漏氣，寫(xiě)出用此裝置產(chǎn)生該氣體的反應(yīng)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．反應(yīng)類(lèi)型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）用此裝置收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是
剛冒出是空氣，收集的氧氣混有空氣不純
剛冒出是空氣，收集的氧氣混有空氣不純
．
（3）麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
氧氣或二氧化碳
氧氣或二氧化碳
，③如何檢驗(yàn)C中的氣體已收集滿？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
用帶火星的木條平置瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則已集滿
用帶火星的木條平置瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則已集滿
．
（4）已知實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品是固體石灰石和液體稀鹽酸，發(fā)生裝置應(yīng)選發(fā)
B
B
，（選“A”或“B”）只能用向上排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)二氧化碳的收集方法，推測(cè)該氣體具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
，
易溶于水
易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年福建省泉州市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______，b______．
（2）選用B裝置可以用于制取______氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的氣體發(fā)生和收集裝置是______（填裝置序號(hào)）．
（4）如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶無(wú)色的純凈氣體，可能是氧氣、二氧化碳中的一種，你能用來(lái)探究確定該氣體的方法是：______．

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