【題目】(5分)工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如下。
請(qǐng)根據(jù)流程回答問(wèn)題:
(1)將CaCO3研成粉末的目的是 。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ中的化學(xué)方程式__________________ ________。
(3)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CaCO3和 (填化學(xué)式)。
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的原因是 。為檢驗(yàn)硫酸鉀晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入______(填序號(hào)),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液 ,觀察現(xiàn)象即可判斷。
a.過(guò)量的BaCl2溶液 b.過(guò)量的Ba(NO3)2溶液
【答案】(1)增大接觸面積,加快反應(yīng)速率(或使反應(yīng)充分進(jìn)行或提高原料的利用率)
(2)CaCO3+ H2SO4== CaSO4+H2O+CO2↑
(3)CO2
(4)防止硫酸鉀晶體溶于水,減少損耗; b
【解析】
試題分析:(1)將CaCO3研成粉末可以增大接觸面積,加快反應(yīng)速率;
(2)硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水、二氧化碳,其反應(yīng)的方程式為CaCO3+ H2SO4== CaSO4+H2O+CO2↑;
(3)根據(jù)圖示可知反應(yīng)Ⅰ中生成二氧化碳,應(yīng)Ⅱ中生成的碳酸鈣;
(4)根據(jù)平衡移動(dòng)的原理可知不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的原因是防止硫酸鉀晶體溶于水,減少損耗;為了不影響氯離子的檢驗(yàn),檢驗(yàn)硫酸鉀晶體的可選用過(guò)量的硝酸鋇溶液使之出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從下圖所示的兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,所獲取的信息不正確的是
A.它們的核外電子數(shù)相同B.這兩種微粒屬于同種元素
C.它們的核外電子層數(shù)相同D.①是一種陰離子,②是一種原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個(gè)數(shù)比5:2
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:10
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知葡萄糖的化學(xué)式為:C6H12O6
(1) 葡萄糖由_____種元素組成;
(2)一個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比是______;
(3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是______;
(4) 葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是______;
(5) 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______;
(6)360g葡萄糖中氧元素______克?(寫(xiě)出解答過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】比較與分析歸納會(huì)使你的頭腦變得更職明。請(qǐng)分析下表中信息,回答有關(guān)問(wèn)題:
名稱(chēng) | 符號(hào) | 原子結(jié)構(gòu)示意圖 | 單質(zhì)化學(xué)式 | 常溫常壓下?tīng)顟B(tài) | 單質(zhì)與氫氣反應(yīng) |
氟 | F | F2 | _________ | 黑暗處爆炸 | |
氯 | Cl | Cl2 | 氣態(tài) | 光照爆炸 | |
溴 | Br | Br2 | 液態(tài) | 加熱反應(yīng) | |
碘 | I | _________ | 固態(tài) | 持續(xù)加熱緩慢反應(yīng) |
(1)請(qǐng)寫(xiě)出上述表中的空格處應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容
(2)試歸納氟、氯、溴、碘對(duì)應(yīng)單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律(答一點(diǎn)即可):_________。已知:Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似,,其中/span>HClO也是一種酸,試寫(xiě)出Br2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)從微觀角度:
①某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O2=2CO2+3H2O(反應(yīng)條件已略去),則X的化學(xué)式為______;
②在催化劑并加熱的條件下,A與B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示:
下列說(shuō)法正確的是________(填字母).
A該反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng) B4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
C反應(yīng)前后,氮元素化合價(jià)升高 D化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,而原子不能
(2)從宏觀角度:
液化石油氣是常用的燃料,其完全燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O,與液化石油氣相比,下列哪種燃料最環(huán)保____________。(填字母)
A甲烷(CH4) B煤炭 C氫氣(H2)
(3)從能量變化角度
往燒杯中加入一定量生石灰(化學(xué)式:CaO)會(huì)引起白磷燃燒。從燃燒條件
①由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推測(cè),生石灰溶于水會(huì)_________;(填“吸熱”或“放熱”)
②寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種無(wú)色無(wú)味液體A,在通電條件下分解產(chǎn)生兩種氣體B和C,已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質(zhì)D,C是自然界中最輕的氣體,它在空中燃燒生成A。
(1)寫(xiě)出其中A、D兩種物質(zhì)的名稱(chēng):A:_____;D:_____。
(2)按要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并指出它的基本反應(yīng)類(lèi)型。
①液體A在通電條件下產(chǎn)生兩種氣體_____,_____;
②鐵絲在B中燃燒_____,_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,其中正確的是( 。
①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成,又說(shuō)明了水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2﹕1
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤既可說(shuō)明二氧化碳能溶于水,又說(shuō)明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸
A.①②③④B.②④⑤C.②③④D.①③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源。
(1) 為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列做法屬于節(jié)約用水的是_____ (選填序號(hào))。
A 城市生活廢水直接排入河流 B 農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥
C 工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D 用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭
(2)飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康。在生活中可用_________區(qū)分硬水和軟水。
(3)下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖(反應(yīng)條件省略),請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為______;
(4)下圖是兩種元素在周期表中的信息。請(qǐng)回答:
若鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,則Y=______。
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