（1）若用過氧化氫溶液制取氧氣，可采用圖中的發(fā)生裝置
 
（從圖1中的A、B、C選擇），主要理由是
 
．
（2）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
（從圖2中的A、B、C、D選擇），它更換原裝置中的
 
（從圖1中的a、b、c、d選擇）．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
（從圖1中的A、B、C選擇），可采用的收集方法是
 
．
（4）如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積，其裝置連接的先后順序是（填小寫字母）
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)反應(yīng)物是固體和液體混合且不需要加熱進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體反應(yīng)物是固體且需要加熱以及甲烷的性質(zhì)進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)氧氣的密度小于水的密度進(jìn)行解答．
解答：解：（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)反應(yīng)物是固體和液體混合且不需要加熱，所以可采用圖中的發(fā)生裝置B；故填：B；反應(yīng)物是固體和液體混合且不需要加熱；
（2）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，所以將長頸漏斗用分液漏斗代替，即可控制其反應(yīng)的速度；故填：C；b；
（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體反應(yīng)物是固體且需要加熱，所以發(fā)生裝置為C；密度比空氣小，極難溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法；故填：C；向下排空氣法或排水法；
（4）氧氣的密度小于水的密度，所以用圖3的裝置組合制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積，其裝置連接的先后順序是a→c→b→d．故填：a→c→b→d．
點(diǎn)評(píng)：主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置的選取方法，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置要掌握，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生按如圖進(jìn)行過濾操作．請(qǐng)你指出該生過濾操作中的錯(cuò)誤．
（1）
 
，
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)化學(xué)符號(hào)：
（1）氧元素
 
      （2）鋁元素
 
         （3）鎂元素
 

（4）水
 
       （5）高錳酸鉀
 
         （6）二氧化錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
固體藥品的取用
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出儀器B中儀器的名稱
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（3）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（5）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置
 
；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置
 
（填序號(hào)）．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)洗滌劑的洗滌能力主要來自表面活性劑，因?yàn)楸砻婊钚詣┛梢越档捅砻鎻埩Φ淖饔�，滲透到連水都無法滲透的纖維縫隙間．下面是某一品牌的洗滌劑包裝上的文字：
適用范圍：1．機(jī)洗、手洗均可                2．棉、麻、纖維等原料之衣物
主要成分：1．陰離子表面活性劑     2．非離子表面活性劑   3．水軟化劑    4．香精
使用方法：取l～2匙倒入水中充分溶解后，放入衣物浸泡10～15分鐘，再洗滌．
注意事項(xiàng)：1．將本品存于陰涼干燥及小孩接觸不到的地方．
不慎將洗滌劑濺入眼睛，立即用水沖洗．
限用日期及批號(hào)見封口標(biāo)志（本品不合磷）
（1）通過閱讀，你認(rèn)為該品牌的洗滌劑具備的性質(zhì)有：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）要先溶解、浸泡再洗滌的原因是
 
，由此你可得出的結(jié)論是
 
．
（3）包裝上有“本品不含磷”字樣，說說提倡使用無磷洗滌劑的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請(qǐng)回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
．
（2）操作②應(yīng)選用如圖裝置的
 
（填序號(hào)），該過程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水．操作③應(yīng)選用下圖裝置的
 
（填序號(hào)），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你認(rèn)為下列哪種說法正確（　�。�
A、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康
B、使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益
C、活性炭可以吸附某些雜質(zhì)，并除臭味
D、無色、無臭、透明液體一定是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
 裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程為：
 
，裝置B中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是：
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象為：
 
，說明二氧化碳具有的性質(zhì)為：
 
，它由此可知，二氧化碳在生活中可用于：
 

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
 
．

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