水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.
在水中加入活性炭是為了達(dá)到
 
 指標(biāo)
(2)日常生活中可以通過的
 
方法降低水的硬度,請(qǐng)說出一條硬水的危
 

(3)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(4)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),接通電源后試管乙中收集的氣體是
 
,試管甲中收集的氣體可用
 
來檢驗(yàn).
(5)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
 

A.H2和O2反應(yīng)    B.電解水   C.H2和C12反應(yīng)
(6)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號(hào))
 

A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭;B.不間斷放水刷牙;C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫;D.用洗衣水沖廁所.
考點(diǎn):水的凈化,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭的吸附性分析判斷;
(2)根據(jù)硬水軟化的方法及危害分析回答;
(3)根據(jù)凈化水的方法及原理分析回答;
(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及生成氣體的性質(zhì)分析回答;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷;
(6)根據(jù)用水的行為分析屬于節(jié)約用水的措施.
解答:解:(1)由于活性炭有吸附性,能吸附色素和異味.所以,在水中加入活性炭是為了達(dá)到a不得呈現(xiàn)異色、b不得有異味指標(biāo).
(2)日常生活中可以通過的煮沸方法降低水的硬度,硬水的危害有很多,例如:使衣服變硬或使鍋爐爆炸等.
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,由于蒸餾得到的水是純水,所以,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(4)由水的電解實(shí)驗(yàn)的裝置可知,接通電源后試管乙中收集的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,較多,是氫氣,試管甲中收集的氣體較少是氧氣,具有助燃性,可用帶火星的小木條來檢驗(yàn).
(5)A、H2和O2在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以生成水,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成.
B、水在通電的條件下可以生成氫氣與氧氣,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成.
C、H2和Cl2反應(yīng)生成氯化氫與水無關(guān),所以不能確定水是由氫氧兩種元素組成.
(6)A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭,會(huì)造成水的浪費(fèi);
B.不間斷放水刷牙,會(huì)造成水的浪費(fèi);
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫,會(huì)造成水的浪費(fèi);
D.用洗衣水沖廁所,一水多用,能節(jié)約用水.
故答為:(1)ab;(2)煮沸,使衣服變硬或使鍋爐爆炸;(3)蒸餾;(4)氫氣;帶火星的小木條;(5)C;(6)D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了水的凈化和節(jié)約用水的知識(shí),難度不大.水是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀加熱制取氧氣,裝置圖如圖:
(1)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)是屬于
 
反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先檢查
 
,試管口要放一團(tuán)棉花,其作用是
 
;
(3)該反應(yīng)中收集氧氣的方法是
 
 還可以用
 
法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年4月20日四川雅安7.0級(jí)地震過后,災(zāi)區(qū)飲用水的凈化消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一,救災(zāi)需要大量的消毒劑.
(1)漂白粉是常用的消毒劑,可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 

(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
(3)全國很多企業(yè)向?yàn)?zāi)區(qū)援助的物質(zhì)包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的
 
性.
(4)用如圖所示裝置可除去水樣中難溶性的固體,其中A儀器的名稱是
 
.操作后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因有
 
(寫一條即可)
(5)測(cè)定水樣的酸堿度最好用
 
(填字母序號(hào))
A.無色酚酞溶液 B.pH試紙 C.紫色石蕊溶液
(6)“水是生命之源”:下列關(guān)于水的說法正確的是
 

A.水是單質(zhì),能賦予生命    B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水是人體主要的供能物質(zhì)   D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水的實(shí)驗(yàn)中,若在負(fù)極收集到10L的氣體,則在正極可收集到
 
L氣體,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)式所表達(dá)的意思
O2
 
,
 
.  5CO2
 

O
 
 
.5H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列解決問題的方法可行的是
 

組別要解決的問題所用方法
A除去暖水瓶中水垢加入純堿溶液
B鑒別:二氧化碳?xì)怏w和氮?dú)?/TD>用燃著的小木條
C分離銅屑和鐵屑的混合物用磁鐵吸引
D炸油條時(shí),鍋里的油著火了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于離子的是
 
 (填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
存放酒精燈
B、
檢驗(yàn)氧氣
C、
制取氫氣
D、
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法或說法正確的是( 。
A、干冰就是冰
B、進(jìn)入久未開啟的菜窖,先做燈火試驗(yàn)
C、催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會(huì)減少
D、二氧化碳有毒,過多會(huì)造成空氣污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案