圖所示的裝置，其中收集氧氣時可選用
- A.
①和②
- B.
②和③
- C.
①和④
- D.
①和⑤
D
根據氧氣不易溶于水，且不與水反應，可用排水法收集；在通常情況下，氧氣比空氣略重，且不與空氣中的其他成分反應，可用向上排空氣法收集，收集時，導管口應接近集氣瓶瓶底，便于將集氣瓶內的空氣排盡。故答案為D項。
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中化學
來源：
題型：
29、請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：
實驗藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀二氧化錳
比較研究：請?zhí)顚懴卤?div id="nw49h9t" class="quizPutTag">向上排空氣法
密度比空氣大
實驗探究：（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置
①該同學選用的藥品
高錳酸鉀
．
②下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是
BC
．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D、實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
③若用k裝置收集氧氣，則氧氣從
m
管通入（填m或n），檢驗k裝置中收滿氧氣的方法是：
將帶火星的木條放在n導管口
．
（2）三位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
①他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是
A
；
②要檢驗集氣瓶中收集的是否是二氧化碳具體的方法：
將澄清的石灰水倒入瓶中振蕩，若變渾濁則是二氧化碳
．
發(fā)生裝置--反應物狀態(tài)和反應條件
二氧化錳
、收集裝置--氣體溶解性和氣體是否與水反應．
反思小結：氣體制取和收集裝置的選擇依據
氣體的密度和溶解性
．
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科目：初中化學
來源：
題型：閱讀理解
糧食問題一直困擾著人類．1824年，德國化學家維勒首次人工合成尿素，標志著化學肥料的誕生．之后化肥在全世界普遍應用，使糧食產量大幅度增長．
[化肥成分初步分析]小兵同學在家里發(fā)現一袋化肥，其標簽被污損（如圖所示）．
他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，判定化肥的主要成分的化學式（寫在右邊標簽中），由此他想到施用該化肥時應注意
[化肥成分的進一步測定]小兵對標簽上的含量標注產生了懷疑，于是他重新設計實驗：取該化肥樣品8g與足量熟石灰（雜質不參加反應）混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收，稀硫酸質量增加了1.7g，根據計算發(fā)現原來化肥標簽上的標注有“貓膩”，請根據計算結果重新填寫標簽上的標注．
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣．查閱資料發(fā)現氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體，在常溫下遇到HCl氣體，會產生大量白煙，白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒．帶著極大的興趣，小兵想先制取干燥的氨氣，然后利用它來探究與HCl氣體的反應．經過討論，設計了如下實驗裝置：
注：整套裝置的氣密性良好（且圖1中的B和C裝置還不完善，有待于同學們在實驗過程中選擇和補充），D裝置的試管內有一張濕潤的紅色石蕊試紙；E裝置的作用是吸收反應產生的剩余氨氣，防止其進入空氣，造成污染；堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物．
（1）請寫出A裝置內反應的化學方程式：
．
（2）請你參與小組的探究：
| 實驗目的 |
實驗操作及現象 |
| 制取一燒瓶干燥的氨氣 |
①按圖1裝配儀器和試劑，其中圖1方框內的B裝置應選擇圖2中的____（填序號）B裝置的作用是____________________；不選擇另一裝置的原因是：________________________．請在C裝置的燒瓶內畫出連接止水夾K1和K3的導管長度情況的示意圖．
②打開止水夾K1和K3，關閉止水夾K2，點燃酒精燈加熱，當出現__________現象時，說明C中氣體已收滿，停止加熱，并關閉止水夾K1和K3．裝置E中干燥管的作用是____________________________ |
| 探究氨氣與HCl氣體的反應 |
③打開止水夾K2，一段時間后，除了看到有大量白煙生成這一現象外，還可觀察到____________________，導致這一現象的主要原因是______________． |
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科目：初中化學
來源：
題型：解答題
糧食問題一直困擾著人類．1824年，德國化學家維勒首次人工合成尿素，標志著化學肥料的誕生．之后化肥在全世界普遍應用，使糧食產量大幅度增長．
[化肥成分初步分析]小兵同學在家里發(fā)現一袋化肥，其標簽被污損（如圖所示）．
他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，判定化肥的主要成分的化學式（寫在右邊標簽中），由此他想到施用該化肥時應注意
[化肥成分的進一步測定]小兵對標簽上的含量標注產生了懷疑，于是他重新設計實驗：取該化肥樣品8g與足量熟石灰（雜質不參加反應）混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收，稀硫酸質量增加了1.7g，根據計算發(fā)現原來化肥標簽上的標注有“貓膩”，請根據計算結果重新填寫標簽上的標注．
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣．查閱資料發(fā)現氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體，在常溫下遇到HCl氣體，會產生大量白煙，白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒．帶著極大的興趣，小兵想先制取干燥的氨氣，然后利用它來探究與HCl氣體的反應．經過討論，設計了如下實驗裝置：
注：整套裝置的氣密性良好（且圖1中的B和C裝置還不完善，有待于同學們在實驗過程中選擇和補充），D裝置的試管內有一張濕潤的紅色石蕊試紙；E裝置的作用是吸收反應產生的剩余氨氣，防止其進入空氣，造成污染；堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物．
（1）請寫出A裝置內反應的化學方程式：______．
（2）請你參與小組的探究：
| 實驗目的 | 實驗操作及現象 |
| 制取一燒瓶干燥的氨氣 | ①按圖1裝配儀器和試劑，其中圖1方框內的B裝置應選擇圖2中的____（填序號）B裝置的作用是____________________；不選擇另一裝置的原因是：________________________．請在C裝置的燒瓶內畫出連接止水夾K1和K3的導管長度情況的示意圖．
②打開止水夾K1和K3，關閉止水夾K2，點燃酒精燈加熱，當出現__________現象時，說明C中氣體已收滿，停止加熱，并關閉止水夾K1和K3．裝置E中干燥管的作用是____________________________ |
| 探究氨氣與HCl氣體的反應 | ③打開止水夾K2，一段時間后，除了看到有大量白煙生成這一現象外，還可觀察到____________________，導致這一現象的主要原因是______________． |
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科目：初中化學
來源：2012-2013學年新人教版九年級（上）期中化學模擬試卷（26）（解析版）
題型：填空題
請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：
實驗藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀二氧化錳
比較研究：請?zhí)顚懴卤?u>
| 制取氣體 | 反應物的狀態(tài) | 反應條件 | 收集方法和依據 |
| 氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2難溶于水 |
| 二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | | |
實驗探究：（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置
①該同學選用的藥品
．
②下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是
．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D、實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
③若用k裝置收集氧氣，則氧氣從
管通入（填m或n），檢驗k裝置中收滿氧氣的方法是：
．
（2）三位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
①他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是
；
②要檢驗集氣瓶中收集的是否是二氧化碳具體的方法：
．
發(fā)生裝置--反應物狀態(tài)和反應條件
、收集裝置--氣體溶解性和氣體是否與水反應．
反思小結：氣體制取和收集裝置的選擇依據
．
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科目：初中化學
來源：2010-2011學年滬教版九年級（上）期中化學試卷(4)（解析版）
題型：填空題
請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：
實驗藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀二氧化錳
比較研究：請?zhí)顚懴卤?u>
| 制取氣體 | 反應物的狀態(tài) | 反應條件 | 收集方法和依據 |
| 氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2難溶于水 |
| 二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | | |
實驗探究：（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置
①該同學選用的藥品
．
②下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是
．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D、實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
③若用k裝置收集氧氣，則氧氣從
管通入（填m或n），檢驗k裝置中收滿氧氣的方法是：
．
（2）三位同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
①他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是
；
②要檢驗集氣瓶中收集的是否是二氧化碳具體的方法：
．
發(fā)生裝置--反應物狀態(tài)和反應條件
、收集裝置--氣體溶解性和氣體是否與水反應．
反思小結：氣體制取和收集裝置的選擇依據
．
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名校課堂系列答案
