實(shí)驗(yàn)室常用如下圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．燒杯中的熱水只起到加熱作用

B．水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻](méi)有與空氣接觸

C．對(duì)準(zhǔn)燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒

D．銅片上的紅磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 已知下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖：

所獲取信息不正確的是

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同　　              B．它們表示兩種元素　　

C．①碳是原子，②是鋁離子        　　D．②是鋁離子，③是鋁原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有某黃銅（銅鋅合金，假定其他成分均不與鹽酸反應(yīng)）樣品，請(qǐng)從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)測(cè)定該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并回答下列問(wèn)題：

（1）寫出儀器a的名稱：              。

（2）實(shí)驗(yàn)要選擇的裝置是         （填裝置編號(hào)）。若產(chǎn)生的氣體從左向右流，則接口的順序?yàn)?u>                           （填接口字母代號(hào)）；

（3）細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于            。

a．瓶底內(nèi)壁          b．瓶口邊緣     c．瓶頸內(nèi)壁         d．瓶底外壁

（4）儀器組裝好后，在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先                。

（5）若實(shí)驗(yàn)樣品的質(zhì)量是9.9g，實(shí)驗(yàn)中測(cè)定氫氣的體積是1.1L（氫氣密度為0.09g/L），則該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們?cè)?img src='http://thumb.1010pic.com/pic1/files/down/test/2014/07/12/17/2014071217050887225258.files/image008.gif'>吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用　　，針對(duì)②中的情況，師生共同開(kāi)始探究之旅．

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　　．

（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是　　．

（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入　　

　　

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)　　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳，并要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是

A．a(chǎn)、b、c    B．a(chǎn)、c   C．b、c   D．a(chǎn)、b

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1 圖一中從微觀角度你獲得的一條信息___________________________。

（2）圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________,該反應(yīng)的微觀過(guò)程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示_______________________________

（3）圖三所示反應(yīng)為：C（石墨）C(金剛石)，你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是

________________________________________________

（4）請(qǐng)你再寫出一組反應(yīng)物，其反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)與上述都不同：___________（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，大試管底部有螺旋狀的光亮的鐵絲，把試管倒插入水中，

放置一周后，觀察到鐵絲表面有______生成，試管內(nèi)的水面將_______，

產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體混合物，遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�

　

A．

H2、CO2

B．

CO、O2

C．

H2、CO

D．

CO、N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果：

（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶　_________　；

（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會(huì)　_________　（填“偏大”或“偏小”）

（3）加熱固體藥品時(shí)，試管口向上傾斜　_________　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案