實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.現(xiàn)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣,請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)?shù)难b置填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填寫字母代碼,下同);組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,反應(yīng)前應(yīng)先進(jìn)行
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置最好選用
 

(3)F為
 
操作裝置,a儀器的作用是
 
;儀器b的名稱是
 

(4)在F的操作中有2個(gè)錯(cuò)誤的地方,請(qǐng)你指出其中一個(gè)
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,氧氣的收集方法,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,反應(yīng)前應(yīng)先進(jìn)行:檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.F為過(guò)濾操作,玻璃棒起引流作用,儀器b的名稱是漏斗;在F的操作中有2個(gè)錯(cuò)誤的地方:濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣,漏斗的下端在燒杯的中央.
解答:解:(1)組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,反應(yīng)前應(yīng)先進(jìn)行:檢查裝置的氣密性;如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:A;檢查裝置的氣密性;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:B;C;
(3)F為過(guò)濾操作,玻璃棒起引流作用,儀器b的名稱是漏斗,故答案為:過(guò)濾;引流作用;漏斗;
(4)在F的操作中有2個(gè)錯(cuò)誤的地方:濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣,漏斗的下端在燒杯的中央,故答案為:漏斗的下端在燒杯的中央;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫、過(guò)濾等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用簡(jiǎn)單裝置制取氫氣有如下步驟,其中操作順序正確的是( 。
①向試管中裝入鋅粒;
②檢查裝置的氣密性;
③向試管里倒入硫酸,并塞進(jìn)帶導(dǎo)管的單孔塞;
④收集氫氣;
⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上.
A、①②③④⑤
B、②①③⑤④
C、②③①④⑤
D、①③②⑤④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是測(cè)定植物的某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置:

A瓶中的NaOH溶液的作用是
 
;
B瓶中的石灰水的作用是
 
;
D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差    D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為
 
B現(xiàn)象為
 
,C現(xiàn)象為
 

(3)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
; 第二組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原CuO,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(可重復(fù)使用).按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是( 。
A、丙→甲→乙→丁
B、甲→丙→乙→丁
C、丙→乙→甲→乙→丁
D、乙→甲→丙→乙→丁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,只加稀鹽酸不能一步完成的是( 。
A、MgO→MgCl2
B、Fe→FeCl3
C、Cu(OH)2→CuCl2
D、Na2CO3→NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響.下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中不正確的是( 。
A、二氧化碳可以用來(lái)做滅火劑、致冷劑
B、利用固態(tài)二氧化碳可以進(jìn)行人工降雨
C、溫室里施用二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)不利
D、大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用煤氣作燃料
B、銅線用于制電纜
C、用鐵鍋?zhàn)鞔毒?/span>
D、鋼錠抽成絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是由各種化學(xué)元素組成的,請(qǐng)你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)“西氣東輸”工程中輸送的氣體是
 

(2)水銀不是銀,是一種金屬的俗稱,這種金屬是
 

(3)用于割斷玻璃的玻璃刀的物質(zhì)是
 

(4)常溫下為液態(tài),并且氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多的氧化物是
 

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