【題目】為減少污染并變廢為寶,某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用,設計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸亞鐵的實驗。
(1)固體Y的成分為;操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。
(2)上述流程中,在加入過量A時反應的化學方程式為。
【答案】
(1)銅,漏斗
(2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】固體Y的成分為銅,因為過程①中加入的A是過量的鐵,防止銅不能完全置換,所以加入的鐵過量,加入B是一種酸,將鐵反應完,剩余只有銅單質(zhì);操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,上述流程中,在加入過量A時反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。
【考點精析】掌握過濾操作的注意事項和金屬活動性順序及其應用是解答本題的根本,需要知道過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;在金屬活動性順序里:1、金屬的位置越靠前,它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.(除K、Ca、Na).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從化學的視角認識世界,下列對事實解釋錯誤的是
A. 給自行車輪胎打氣時,空氣不斷被壓縮到輪胎中:氣體分子變小了
B. 18克水中約含6.02×1023個水分子:分子的體積、質(zhì)量都很小
C. 秋天校園里丹桂飄香:分子在不停地運動
D. O3和O2的化學性質(zhì)不同:構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是
A. 天然氣作燃料B. 小蘇打用于烘焙面包
C. 干冰實施人工增雨D. 氮氣用于糧食保護氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì),已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬,B、C、F為氣體,且B、C組成元素相同;A與E溶液可發(fā)生置換反應生成F,(圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應物和生成物及反應條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學式 , F的化學式 , B的用途(填一點);
(2)若E由2種元素組成,寫出A與E溶液發(fā)生反應的化學方程式;
(3)若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,寫出F→D的反應化學方程式 , C和D的反應(選填“一定”、“ 不一定”)屬于化合反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蓮藕最適宜在弱堿性的土壤中生長。某池塘土壤的pH=6,蓮藕長勢較差,在施用某農(nóng)家肥后生長很好。這說明該農(nóng)家肥的pH
A. 大于7B. 小于7C. 等于7D. 無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把燒堿、氯化氫、食鹽分別溶于水,滴入少量紫色石蕊試液,溶液呈現(xiàn)的顏色依次( 。
A. 紅色、藍色、無色B. 紅色、藍色、紫色
C. 藍色、紅色、無色D. 藍色、紅色、紫色
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