如圖是“尾氣催化劑轉(zhuǎn)換器”將汽車中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、原子在化學(xué)變化中是不可分的
C、圖中生成物全部是化合物
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,可判斷該變化為兩種化合物的分子通過(guò)原子的重新結(jié)合生成一種單質(zhì)分子和一種化合物分子.
解答:解:題目中的微觀示意圖,去除干擾粒子得圖如下:

A、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,因此反應(yīng)中有單質(zhì)生成;故A正確;
B、變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變,可判斷原子在化學(xué)變化中是不可分的;故B正確;
C、生成物的分子一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子,一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,因此反應(yīng)中既有單質(zhì)又有化合物生成;故C不正確;
D、反應(yīng)前后都有1個(gè)構(gòu)成相同的化合物的分子,說(shuō)明該分子未參加反應(yīng),因此,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1;故D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年5月15日是我國(guó)第20個(gè)碘缺乏病防治宣傳日.下列疾病與體內(nèi)缺碘有關(guān)的是( 。
A、貧血B、齲齒
C、甲狀腺腫大D、骨質(zhì)疏松

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A、碳纖維B、鋁合金
C、人造關(guān)節(jié)D、尼龍

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中國(guó)奧運(yùn)“祥云火炬”中燃料燃燒后火焰顏色具有較好的可視性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3Hx+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O,則x的數(shù)值是(  )
A、4B、2C、8D、6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下表述不正確的是(  )
A、水銀不是銀
B、鉛筆不含鉛
C、干冰不是冰
D、金剛石是最硬的金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示原子核外電子排布,如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、第一層上有6個(gè)電子
B、該元素為金屬元素
C、該原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16
D、該原子易形失去6個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于“水”的物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、自來(lái)水B、礦泉水
C、蒸餾水D、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖中的KNO3的溶解度曲線,回答:
(1)在60℃時(shí),KNO3的溶解度約為
 
g;
(2)在60℃時(shí),KNO3的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留小數(shù)點(diǎn)后一位);
(3)將20℃KNO3飽和溶液升溫到30℃,所得溶液是
 
溶液(選填“飽和”或“不飽和”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒(méi)有,將蘋果切開(kāi)不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】切開(kāi)的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒(méi)有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色.
猜想②將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中,觀察果肉表面變色.
猜想③將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐校^察果肉表面不變色.
猜想④將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中,觀察 果肉表面不變色.
猜想⑤
 
 溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】
 

【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果蒸餾水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其可能的原因是
 

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是
 

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